近结茅屋数椽以可赋轩揭取子美可以赋新诗之义用沈约体赋诗一首

安仁偃息处,之问读书室。

茅轩规昔人,聊可容吾膝。

幽芳秀垣曲,翠筿蓊檐隙。

松窗炯虚明,荆篱互疏密。

淡月晓窥几,候虫夕鸣壁。

诗书后前陈,图史左右秩。

遐览到三五,旁搜及坚白。

一语偶有得,寸心欣自适。

轮奂非所慕,兹焉颇放逸。

渊明傥来过,真趣会能识。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感闲适 · 隐逸
创作背景
可赋轩创作背景
本诗为宋末元初诗人舒岳祥晚年隐居家乡时所作,诗人修筑数间茅屋,取杜甫“可以赋新诗”之句意命名为“可赋轩”,刻意采用沈约永明体格律创作此诗以明志。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗范畴,采用南朝沈约开创的永明体创作,讲究声律协调、对仗工整,是唐代近体诗形成前的重要诗体类型,历代文人多有仿作。
情感 · 解读
本诗核心情感为宋末遗民诗人不慕世俗荣华、安于隐居生活、以读书治学为乐的安贫乐道心境,暗含不仕新朝的民族气节。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
偃息指安居休息。翠筿指细长的青竹。候虫指随季节出没鸣叫的昆虫。轮奂形容房屋高大华丽。坚白指先秦名家提出的“离坚白”哲学命题,这里泛指各类冷门学问。大家阅读时只要理解这些字词的基础含义就能读懂全诗内容,不需要掌握复杂的专业知识。这些字词都是古诗文里的常见词汇,大家平时多积累就能熟练运用。
逐句白话释义
前两句说这里是像潘安仁那样的安居之处,像宋之问那样的读书房间。三四句说我效仿古人建了这座茅屋,空间很小刚好能容下我安身。五六句说墙角长着好看的香草,檐下的细竹长得很茂密。七八句说靠着松树的窗户很明亮,荆条编的篱笆疏密有致。九十句说清晨淡月光悄悄照在书桌上,傍晚秋虫在墙壁边鸣叫。十一二句说诗书摆在前后,图画史书在左右摆得整整齐齐。十三十四句说我远读上古三皇五帝的内容,还广泛涉猎名家的坚白之学。十五十六句说偶尔想到一句有道理的话,心里就非常开心满足。十七十八句说高大华丽的房子不是我羡慕的,在这里生活我觉得非常自在舒适。最后两句说如果陶渊明路过这里,一定能懂我这种生活的真正乐趣。大家可以对照原文逐句理解,没有复杂的引申含义。
全诗核心主旨概括
这首诗主要描写了诗人隐居时住的小茅屋的环境,还有他在茅屋里读书治学的日常生活。诗人表达了自己不羡慕奢华的物质生活,安于简单的隐居日子,享受读书带来的快乐,追求精神上的富足的人生态度。大家读完能感受到诗人平和恬淡的心境,这种不逐名利的品质值得我们学习。全诗语言很朴实,没有华丽的辞藻,情感非常真挚。
跨学科 · 是什么
诗中描写的植物植物学
诗里提到的幽芳就是江南山区常见的野生香草,一般春夏季开花,有淡淡的香气。翠筿就是小竹子,也就是我们常说的孝顺竹,适合生长在温暖湿润的南方地区。这些植物都是宁波宁海一带的原生植物,符合当地的气候特点。文学里常用香草和竹子来象征高洁的品格,这里就是用来烘托隐居环境的清幽。
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读写应用
基础诵读指导
大家读这首诗的时候语速要慢一点,语气要平缓放松,读出恬淡闲适的感觉。每句五言可以按照“二三”的节奏断句,比如“安仁/偃息处,之问/读书室”。遇到描写景物的句子可以稍微拖一点音,读到最后点明主旨的句子语气可以稍微加重一点,突出诗人的志趣。大家多读几遍就能感受到诗里的平和氛围。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“淡月晓窥几,候虫夕鸣壁”这种上下句对仗的写景句式。仿写的时候注意上句写早上的景物,下句写傍晚的景物,词性要对应,名词对名词,动词对动词。比如我们可以写“清风朝拂案,鸣蝉夜噪枝”,就是模仿这种句式写的日常景物。大家平时多练习这种仿写,能提升自己的写景能力。
名句日常写作应用
“一语偶有得,寸心欣自适”这句可以用在写学习、读书相关的作文里,比如描写自己解出难题、读书有收获的场景。举个例子:“我花了整整三个小时终于弄懂了这个物理原理,真有种‘一语偶有得,寸心欣自适’的快乐。”“轮奂非所慕,兹焉颇放逸”这句可以用在写不追求物质、重视精神生活的主题作文里,用来佐证自己的观点。
关联知识图谱
杜甫诗句“可以赋新诗”同源命名依据
本诗茅屋名为“可赋轩”,直接取自杜甫的诗句“可以赋新诗”,体现了诗人对杜甫的推崇。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人,历代文人都很推崇他的作品。

名句 CLASSIC LINES

一语偶有得,寸心欣自适
该句直白描摹出读书治学偶获心得时的畅快心境,无刻意雕琢痕迹。
轮奂非所慕,兹焉颇放逸
该句为全诗主旨句,直接点明诗人不慕奢华物质生活、安于隐居的人生志趣。

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作者 POET

喻良能
南宋中期官员、文学家,江西诗派追随者

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