题蓝田松竹图

风姿凛凛千君子,冠剑堂堂两大臣。

着我中间哦五字,只应斯立是前身。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 托物言志
创作背景
南宋淳熙年间题画创作
本诗收录于南宋诗人喻良能《香山集》卷十六,是诗人为友人蓝田所绘《松竹图》创作的题咏作品,创作于南宋孝宗淳熙年间,当时诗人任职于临安朝官,创作动因是借画中松竹意象抒发个人志趣,是宋代文人题画文化的典型产物。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁,是近体诗的一种,全篇共四句,每句七字,符合近体诗格律规范。同时本诗属于题画诗类别,是中国古典诗歌中专门为画作创作的诗歌类型,兼具咏物、抒情、评画的多重功能,在宋代达到创作高峰。
情感 · 解读
本诗核心情感是借松竹的高洁坚贞意象自况,既表达了对松竹所代表的刚正不阿、卓尔不群人格的推崇,也展现了诗人自身对清正品格的追求,情感真挚,志趣高远。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
风姿凛凛:形容风度仪态严肃正直、令人敬畏的样子。冠剑:指古代官员佩戴的冠帽与佩剑,是身份与地位的象征。哦五字:指吟诵五言诗句。斯立:代指品行高洁的苍松。前身:佛教用语,指前世的身份。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻异义,符合宋代口语与书面语结合的表达习惯。
逐句白话释义
第一句写画中的松竹风姿凛然,就像上千个品格高洁的君子站在那里。第二句写松竹挺拔端正,就像穿戴冠帽佩剑的两位堂堂朝廷大臣。第三句说如果把我放在松竹之间吟诵五言诗句。第四句说我前世应该就是那棵名叫斯立的青松。释义完全贴合原文字面意思,没有添加额外的文学修饰,方便普通读者快速理解诗歌内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为《蓝田松竹图》创作的题画诗,通篇围绕画中的松竹意象展开。诗人先是赞美了松竹凛然挺拔的外形与高洁的品格,之后将自己代入到画作场景中,以松竹自比,表达了自己对清正刚直人格的推崇与追求。全诗篇幅短小,内容清晰,主题明确,是典型的宋代咏物题画诗。
读写应用
基础诵读指导
诵读时按照七言绝句的常规节奏断句,每句分为两部分,前四字后三字:第一句“风姿凛凛/千君子”,第二句“冠剑堂堂/两大臣”,第三句“着我中间/哦五字”,第四句“只应斯立/是前身”。读前两句时语气要昂扬端正,突出松竹的凛然气势,读后两句时语气舒缓从容,突出诗人的悠然志趣。重音放在“凛凛”“堂堂”“斯立”三个关键词上,整体节奏明快,读起来朗朗上口。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的比喻句式“XX凛凛千XX,XX堂堂两大X”,用来描写外形挺拔的事物或者品格出众的人物。比如描写人民解放军战士可以写“身姿凛凛千勇士,戎装堂堂两标兵”,描写城市里的高楼大厦可以写“危楼凛凛千巨擘,华灯堂堂两地标”。仿写时要注意前后两句的意象要统一,比喻要贴合事物的特点,读起来要押韵顺口,符合七言句式的节奏要求。
核心名句写作应用
核心名句“风姿凛凛千君子,冠剑堂堂两大臣”可以用在多个日常写作场景中。第一种是写景作文,描写山上的青松或者园林里的翠竹时,可以用这句话来突出松竹挺拔高洁的特点。第二种是写人作文,赞美刚正不阿的先进人物、抗疫医护人员、保家卫国的军人时,可以用这句话来形容他们的凛然风骨与高尚品格。第三种是观后感、读后感作文,提到自己敬佩的历史人物时,可以用这句话来评价他们的人格魅力。应用时要注意贴合语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
岁寒三友同意象
松、竹是岁寒三友的核心组成部分,另外一个组成部分是梅花,三者都是中国传统文化中高洁坚贞品格的象征,经常被用在古典诗词、绘画作品中,是大众非常熟悉的传统意象。

名句 CLASSIC LINES

风姿凛凛千君子,冠剑堂堂两大臣
本句以精妙的比喻将松竹的自然特质与人文品格完美融合。

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作者 POET

喻良能
南宋中期官员、文学家,江西诗派追随者

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