次韵谢处州乡人二首 其二
黄花和露作深秋，志士临风惜壮猷。
靡靡道途空接淅，摇摇心事剧悬旒。
儿时种木今盈抱，老去还家莫漫游。
侧耳乡书上霄汉，圣朝宾贡似成周。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感壮志 · 怅惘 · 思乡 · 期许
创作背景
次韵乡人赠诗、宦游在外所作
本诗为南宋诗人项安世宦游时期，收到故乡处州乡人赠诗后所作的次韵酬答作品，创作于南宋孝宗至光宗年间，是诗人回应乡人问候、抒发个人心志的作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，是中国古典诗歌近体诗的一种，起源于南北朝，成熟于唐代，要求全诗共八句，每句七字，中间两联必须对仗，平仄、押韵均有严格规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是志士壮年难施抱负的怅惘，二是宦游在外对家乡的深切思念，三是对朝廷选贤任能、重现成周盛世的美好期许，情感层次丰富，基调积极沉郁。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
黄花指菊花，是深秋时节最具代表性的观赏花卉，常被赋予高洁的意象。壮猷指宏大的谋略与远大的志向，是古代对志士才学抱负的常用表述。接淅是古代的常用典故，指人匆忙赶路，来不及将米煮熟，捧着刚淘好的米就出发。悬旒的字面意思是悬挂的旌旗，此处用来形容人的心绪飘摇不定，十分不安。盈抱指树木长得十分粗壮，需要人张开双臂才能合抱，代指时间流逝飞快。漫游指没有目的的随意游荡，此处是诗人对自己归乡后的期许，希望能安定度日。宾贡是古代的选贤制度，指地方向朝廷举荐优秀的人才入朝为官。成周是西周的都城，后世常用来代指政治清明、人才济济的太平盛世。
逐句白话翻译
第一句写深秋时节，沾满露水的菊花正盛放，点明了作诗的时节。第二句写胸有大志的人迎着风，为自己没能施展远大抱负而感到惋惜。第三句写自己在漫长的旅途中奔波，只能匆忙对付着吃饭，十分辛苦。第四句写自己的心事重重，就像悬挂的旗子一样摇摇晃晃，安定不下来。第五句写自己小时候在家乡种下的树木，现在已经长得十分粗壮，需要双臂才能合抱。第六句说等自己年老回到家乡之后，一定不要再随意漂泊游荡了。第七句写自己侧着耳朵等待，希望家乡举荐人才的文书能够送到朝廷上去。第八句说如今的圣明王朝举荐人才的制度，就像当年的成周盛世一样完善。
全诗核心主旨
这首诗是南宋诗人项安世写给家乡处州同乡的次韵酬答之作，主要抒发了自己宦游在外多年的复杂心情。他既为自己壮年没能施展远大抱负而感到怅惘失落，也对阔别多年的家乡充满了深切的思念。他想起自己小时候在家乡种下的树木，现在都已经长得粗壮到需要人合抱，不由得感慨时光飞逝。他对自己的晚年做了朴素的规划，希望等自己年老回到家乡之后，能够安定下来，不要再随意漂泊游荡。同时他也对当时的南宋朝廷充满了美好的期许，希望朝廷能够广纳贤才，让天下有抱负的志士都能有施展才能的机会。他相信如今的圣明王朝举荐人才的制度足够完善，就像古代的成周盛世一样公平。自己和同乡的才学只要足够出众，迟早都能得到朝廷的认可。全诗的情感真挚动人，既有着沉郁的人生感慨，也充满了积极向上的乐观期待。
跨学科 · 是什么
菊花（黄花）植物学
诗句中的黄花就是我们日常生活中十分常见的菊花，是广受大家喜爱的观赏花卉。菊花属于菊科菊属的多年生草本植物，在我国大部分地区都有广泛种植。菊花的花期大多集中在每年的9到11月，刚好对应农历的深秋时节，和诗句的时节描写完全吻合。很多古代诗人都喜欢用黄花或者菊花来代指深秋，是古典诗词中十分常见的文学意象。菊花不仅有很高的观赏价值，部分品种的菊花还可以入药，有清热降火的功效，也可以用来泡茶饮用。菊花在中国传统文化中也被赋予了高洁、坚贞的美好寓意，常用来形容品格高尚、不与世俗同流合污的人。古人还有重阳节赏菊、饮菊花酒的传统习俗，是秋季重要的民俗活动。菊花的颜色有很多种，黄色是最常见的菊花品种颜色，所以古人常常用黄花来指代菊花。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读这首七言律诗的时候，每句的节奏可以按照四三的格式来划分，读起来朗朗上口。比如第一句可以读成‘黄花和露/作深秋’，停顿的地方要稍微拉长一点语调。第二句‘志士临风/惜壮猷’要读得稍微沉郁一点，体现出诗人的怅惘心情。第三、四句要读得稍微平缓一点，体现出旅途奔波的疲惫和心绪的不安。第五、六句要读得温和一点，带点对家乡的思念和对未来的期许。第七、八句要读得昂扬一点，体现出诗人对朝廷的信心和积极向上的态度。整首诗的诵读速度不需要太快，保持中等语速就可以，能够更好地传递出诗歌的情感。每联之间可以稍微停顿一秒左右，让听众有足够的时间感受诗句的内容。
句式仿写指导
这首诗的‘儿时种木今盈抱，老去还家莫漫游’采用了今昔对比的句式，十分适合仿写。大家在仿写的时候，可以先写小时候做的一件小事，再写现在这件事带来的变化。比如可以写‘儿时栽花今满院，春来闲坐莫匆匆’，就是沿用了同样的句式结构。这种句式能够很直观地体现出时间流逝带来的变化，情感表达十分真挚。大家也可以结合自己的生活经历来仿写，比如写关于学习、关于亲友的内容。仿写的时候不需要完全拘泥于诗句的用词，只要保持今昔对照的结构就可以。经常练习这种句式的仿写，能够提升我们写作时的情感表达能力，让文字更有感染力。大家写完之后还可以和身边的人分享，互相交流仿写的心得，共同进步。
名句写作应用
‘儿时种木今盈抱，老去还家莫漫游’这句诗，非常适合用在抒发思乡之情的作文里。比如写回到阔别多年的家乡，看到小时候自己种的小树已经长大，就可以用这句诗来开头。也可以用在表达对时光流逝的感慨的文章里，体现出岁月变迁带来的变化。还可以用在写给在外漂泊的亲友的信件里，表达希望对方早日归家的心意。大家在写作的时候，可以直接引用这句诗，也可以根据自己的需要稍微化用。这句诗的语言十分质朴，没有华丽的修饰，很容易引起读者的情感共鸣。日常发朋友圈表达回乡的感慨的时候，也可以引用这句诗，十分贴切。多用这种经典名句来丰富自己的写作，能够有效提升文字的文化底蕴。
关联知识图谱
《回乡偶书二首·其一》同主题
《回乡偶书二首·其一》是唐代诗人贺知章的经典七言绝句，和本诗的思乡主题高度契合。贺知章在年少时离开家乡，等到年老才回去，和本诗诗人多年宦游在外思念家乡的心境十分相似。两首诗都用到了今昔对比的写作手法，贺知章写儿童相见不相识，本诗写儿时种木今盈抱，都是用具体的小事体现时间的流逝。两首诗的语言都十分质朴平实，没有华丽的辞藻修饰，却都饱含着真挚的情感，很容易引起读者的共鸣。大家在阅读本诗的时候，可以结合《回乡偶书》一起阅读，能够更好地体会古代文人的思乡情愫。两首诗的核心情感都包含了对时光飞逝的感慨，以及对家乡的深切眷恋，是古典思乡诗词中的代表作品。这两首诗也经常被选入中小学语文教材，是大家十分熟悉的经典诗词作品。日常写作用到思乡主题的时候，也可以将两首诗的名句结合起来引用，丰富写作内容。
名句 CLASSIC LINES
儿时种木今盈抱，老去还家莫漫游
该句为全诗核心名句，以种树的日常意象寄托岁月流逝、思乡情切的感慨，语言质朴动人，后世常被用来表达游子归乡的情愫，流传度较高。
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作者 POET
项安世 1129-1208
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