次韵新泸南张安抚送行
沧湖居士楚江皋，劝我嘉州竹叶醪。
侍立郎君清玉雪，赠行诗句妙风骚。
怀人眷眷辞多苦，接物卑卑道更高。
自听津亭三日语，扫除湖海一生豪。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
创作背景
乾道三年泸南安抚使赴任饯行
宋孝宗乾道三年（1167年），新任泸南安抚使张行赴任途经蜀地，地方官员设宴饯行，席间张安抚赠诗与李流谦，李流谦依原韵次和创作此诗，属官场社交场合的应酬唱和之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁之一，起源于南北朝，成熟于唐代，属于近体诗范畴，要求全诗共八句五十六字，平仄、对仗、押韵均有严格规范，是唐宋文人最常用的创作体裁之一，在中国文学史上具有极高的文体地位。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.沧湖居士是友人张安抚的号。2.楚江皋指楚地江边高地，这里代指蜀地江边送别处。3.劝我指友人设宴殷勤劝酒。4.嘉州是今四川乐山，竹叶醪是嘉州特产的竹叶青酒。5.侍立郎君指陪伴张安抚的晚辈侍从。6.清玉雪形容人样貌清秀、品格高洁。7.风骚原指《诗经·国风》和《楚辞·离骚》，这里代指诗文精妙。8.津亭指江边渡口的驿亭，是古代送别饯行的常用场所。9.湖海豪指游历四方的狂傲豪气。
逐句白话释义
1.首句写号为沧湖居士的张安抚站在江边高地上。2.第二句写他殷勤劝我品尝嘉州特产的竹叶青酒。3.第三句写他身边侍立的晚辈侍从样貌清秀，像玉雪一样纯净。4.第四句写他赠送我的送行诗句文采精妙，堪比古代经典诗文。5.第五句写他的诗句里满是对友人的牵挂，言辞恳切动人。6.第六句写他待人接物态度谦卑，反而更显出道德修养的高深。7.第七句写我在渡口的驿亭里听了他三天的言谈教诲。8.第八句写这些话彻底扫除了我平生闯荡江湖积累的狂傲之气。
核心主旨概括
1.这首诗是诗人应友人张安抚的赠诗次韵所作的送别应酬诗。2.全诗围绕江边饯行的场景展开。3.先写宴饮的场景，再写友人赠送的诗文。4.接着赞扬友人谦和高洁的品格。5.最后写自己听了友人的话之后心境发生的变化。6.整体情感真挚，没有应酬诗的虚浮之气。7.体现了诗人对友人的由衷推崇和信服。8.也展现了诗人愿意放下狂傲、虚心受教的通透心态。
跨学科 · 是什么
宋代送别饯行习俗民俗学
1.宋代官员调任或赴任时，同僚友人常会设宴饯行。2.饯行通常会选择在江边的驿亭举办。3.宴会上会准备当地特产的酒水食物。4.参加饯行的人常会互相赠诗表达情谊。5.陪同出席的晚辈要侍立在长辈身边，不能随意落座。6.赠诗的时候常会用次韵的方式，按照对方诗歌的韵脚和诗，显示对对方的尊重。7.送别时的言辞通常要恳切，表达对友人的牵挂和祝福。8.这种送别习俗是宋代士大夫社交的重要组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
1.诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓平和。2.首联要读得轻快，读出宴饮的轻松氛围。3.颔联前半句要读得清亮，突出对侍从的夸赞。4.后半句要读得郑重，突出对友人诗句的推崇。5.颈联要读得沉稳，读出对友人品格的赞扬。6.尾联前半句要放慢语速，突出聆听教诲的状态。7.后半句要读得厚重，读出心境转变的释然感。8.每句采用四三式停顿，如“沧湖居士/楚江皋，劝我嘉州/竹叶醪”。
基础句式仿写指导
1.可以仿写本诗颔联和颈联的对仗句式。2.仿写时要注意上下句的词性相对，语义相关。3.比如写夸赞他人的内容，可以写“赠言辞句明珠玉，待客情怀暖春潮”。4.写心境变化的内容，可以写“经逢山畔半时雨，涤荡胸中万点愁”。5.仿写的时候要注意用词平实，不要过于华丽。6.要符合七言的节奏，读起来朗朗上口。7.可以用来写和朋友聚会、听长辈教诲后的感受。8.也可以用来写看到美景后心境的变化。
名句写作应用指导
1.核心名句“自听津亭三日语，扫除湖海一生豪”可以用在很多写作场景中。2.比如写自己听了老师、长辈的教诲后收获很大的场景。3.也可以用来写和优秀的朋友交流后，自己改掉了浮躁骄傲的毛病。4.比如作文里可以写：“听完老教授三个小时的分享，我忽然有了‘自听津亭三日语，扫除湖海一生豪’的感触，之前那些自以为是的小成绩瞬间变得不值一提。”5.还可以用在读书感悟类的文章里，形容读了一本好书后的收获。6.也可以用来表达对良师益友的感激之情。7.用的时候要注意语境是正面的、积极的提升。8.不要用在负面的情绪表达场景里。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
1.两首诗都是送别题材的经典作品。2.都表达了对友人的真挚情谊。3.都在送别之外融入了自己的人生感悟。4.语言都比较平实，没有过于华丽的修饰。5.情感都比较豁达，没有一般送别诗的悲伤情绪。6.都有流传很广的核心名句。7.都是古代士大夫社交场合创作的诗歌。8.都被选入历代经典诗歌选本。
名句 CLASSIC LINES
自听津亭三日语，扫除湖海一生豪
该句是核心名句，语言朴质而情感厚重。
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作者 POET
项安世 1129-1208
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