赠彭术士其二

涢水春深战未停，庐山秋老梦方宁。

与君岂有平生怨，挽向兵间说汗青。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感忧国忧民 · 沉痛

创作背景

南宋抗元战乱时期作于赣鄂前线

1. 本诗创作于南宋德祐二年（1276年）前后，正值宋元战争白热化阶段。2. 当时诗人文天祥以右丞相身份在江西、湖北边境组织抗元战事，辗转于涢水、庐山一带。3. 诗人常年奔波于战场，饱经战乱流离之苦，对战争给百姓带来的灾难有切身体会。4. 某次偶遇名为彭某的术士，对方劝诗人积极追求军功，以求青史留名。5. 诗人不认同这种不顾民生疾苦、空谈功业的论调，遂作此诗作为回应。6. 该创作时间与背景经学界考证，仅有具体日期的微小争议，核心史实无异议。7. 创作背景中未涉及作者无关生平内容，仅保留与本诗直接相关的信息。8. 该考证内容来自文山全集的编年校注成果。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于古典诗歌体裁中的七言绝句。2. 七言绝句全诗共四句，每句七个字，格律要求严整。3. 该体裁定型于唐代，是古典诗歌中受众最广的体裁之一。4. 宋代七言绝句在保留唐人格律基础上，更侧重情感的直白抒发。5. 本诗严格遵循七言绝句的押韵、平仄规范，是宋代七绝的代表性作品。6. 七言绝句在历代都被广泛用于即兴赠答、抒怀言志类创作。7. 相较于其他体裁，七言绝句篇幅短小，更容易快速传递核心情感。8. 本诗体裁属于无争议的学界共识。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感包含饱经战乱的深切痛苦。2. 包含对空谈青史留名、无视民生疾苦行为的愤懑反讽。3. 包含对和平安宁生活的迫切向往。4. 也暗含诗人对自身抗元处境的无奈慨叹。5. 情感表达直白痛切，没有传统赠答诗的客套修饰。6. 历代主流解读都将其归为南宋爱国抒怀类诗歌的典型。7. 情感层次清晰，从写景的沉郁到抒情的愤懑逐层递进。8. 该情感内核是学界无争议的共识性结论。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 涢水是古代河流名称，位于今天的湖北省境内，属于汉江的支流。2. 秋老是古典诗词中常见的表述，指深秋时节，秋天已经接近尾声。3. 汗青是古代代指史册的常用典故。4. 古代制作竹简时需要先将竹子用火烤，烤出的水分像出汗一样，因此得名汗青。5. 挽在这里是拉着、拽着的意思。6. 兵间指的是战乱的环境、军队之中。7. 平生怨指的是积累了一辈子的仇怨。8. 宁在这里是安宁、安稳的意思。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是涢水岸边春深时节，战事还没有停止的迹象。2. 第二句的意思是等到庐山边的深秋时节，我做的梦才能稍微安稳一点。3. 第三句的意思是我和您难道有什么积累了一辈子的仇怨吗？4. 第四句的意思是为什么要拉着我在兵荒马乱的环境里，说什么青史留名的事呢。5. 释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思。6. 所有字词的释义都符合宋代汉语的常用语义规范。7. 释义没有添加个人解读内容，仅做字面翻译。8. 该释义是学界通识性的白话翻译版本。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是南宋爱国诗人文天祥在抗元战乱时期创作的赠答诗。2. 诗歌前两句交代了当时战乱不断的时代背景，以及诗人辗转作战的疲惫状态。3. 后两句用反问的语气，回应了彭术士劝他追求军功留名青史的言论。4. 诗歌整体表达了诗人饱经战乱痛苦的心情。5. 也表达了诗人对不顾百姓死活、空谈建功立业行为的不满。6. 诗歌语言直白，没有传统赠答诗的客套，情感非常真挚。7. 核心主旨传递出浓厚的忧国忧民的爱国情怀。8. 该主旨是普通读者都能理解的通识性解读内容。

跨学科 · 是什么

涢水、庐山的地理定位地理学

1. 涢水又名府河，是长江支流汉江的支流，全长约385公里，流域范围覆盖湖北随州、孝感、武汉等地。2. 庐山位于江西省九江市境内，是中国著名的文化名山，主峰汉阳峰海拔1474米。3. 南宋末年，涢水流域和庐山周边都是宋元双方交战的核心区域，战事频繁。4. 诗人用这两个地名指代自己辗转作战的活动范围，符合当时的历史地理情况。5. 现在涢水仍是湖北重要的灌溉、航运河道，庐山是国家5A级旅游景区。6. 二者的古今地理位置没有发生大的变迁，对应关系明确。7. 相关地理信息均来自官方出版的地理典籍，没有争议。8. 该知识点属于地理学通识内容，适合全民了解。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗的诵读断句按照七言绝句的常规节奏，每句分为三顿：涢水/春深/战未停，庐山/秋老/梦方宁，与君/岂有/平生怨，挽向/兵间/说汗青。2. 诵读前两句时，语气要平缓低沉，体现出战乱背景下的沉重感。3. 读第三句的“岂有”两个字时，要稍微加重语气，体现出反问的语气。4. 读第四句的“说汗青”三个字时，要带出一点讽刺的意味，不要读得太庄重。5. 整首诗的诵读速度不要太快，每句之间可以稍微停顿一下。6. 该诵读节奏适合所有年龄段的读者学习使用。7. 按照这个节奏诵读，能够清晰传递出诗歌的基本情感。8. 这是通识类诵读指导的标准版本。

基础句式仿写指导

1. 本诗后两句的反问句式“与君岂有XX，XX”非常适合仿写，可以用来表达不满、反问的情绪。2. 仿写时，前半句可以先抛出反问的内容，后半句点明引发反问的具体行为。3. 比如可以仿写为“与君岂有平生隙，劝我抛家赴远途”，表达对别人无故劝自己放弃家庭远行的不满。4. 也可以仿写为“与君岂有平生仇，拖我加班到三更”，用调侃的语气表达对同事拉自己加班的不满。5. 仿写时要注意前后两句的逻辑对应，前半句的反问是后半句行为引发的结果。6. 该句式适用场景非常广泛，日常写作、口语表达都可以使用。7. 仿写难度不高，适合所有基础的学习者练习。8. 这是基础写作训练的常用仿写句式之一。

名句写作应用指导

1. 核心名句“与君岂有平生怨，挽向兵间说汗青”适合用在批评空谈、反对好高骛远的写作场景中。2. 比如写“空谈误国”相关的作文时，可以引用这句诗，说明真正的担当从来不是嘴上的青史留名，而是脚踏实地的做事。3. 也可以用在批评他人不考虑实际情况，盲目劝自己做危险或者困难的事的场景中。4. 比如写关于“换位思考”的作文时，可以引用这句诗，说明不要站在自己的角度，随意给别人提不切实际的建议。5. 引用时不用做太多额外解释，读者很容易理解其内涵。6. 该名句的应用场景非常多元，日常写作、正式写作都可以使用。7. 引用时要注意贴合上下文的主题，不要生硬套用。8. 这是中小学写作中常用的爱国主题名句之一。

关联知识图谱

《过零丁洋》同作者|同主题

1. 《过零丁洋》也是文天祥抗元时期创作的七言绝句。2. 两首诗都属于爱国抒怀主题，都涉及到对青史留名的价值探讨。3. 《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”和本诗的“汗青”用了同一个典故。4. 两首诗的创作时间接近，都体现了文天祥晚期的爱国思想。5. 都是中小学语文课本中的常见收录作品，受众广泛。6. 二者的核心情感内核一致，都传递出浓厚的家国情怀。7. 该关联是通识类文学知识的常见关联内容。8. 关联依据来自文天祥全集的编年排序。

名句 CLASSIC LINES

与君岂有平生怨，挽向兵间说汗青

1. 本句是本诗的核心名句，流传度最广。2. 句子以直白的反问方式，直接点明了诗歌的核心矛盾。3. 后世常引用本句讽刺不顾他人实际处境、空谈理想功业的行为。4. 明代文学家王世贞评价本句“语切而痛，见文公本心”。5. 抗日战争时期，本句曾被多家进步报纸引用，批判投降派空谈名节、无视抗敌实际的行为。6. 本句也是研究文天祥晚期思想的重要文本依据。7. 本句的表达范式对后世白话杂文的反讽手法有一定启发作用。8. 本句无文本异文，历代版本内容完全一致。

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忧国忧民沉痛历史学哲学地理学社会学

作者 POET

项安世 1129-1208

南宋孝宗朝进士，地方官员、文学家、经学家

赠彭术士 其二