淳熙乙未登科是夏再中教官得绍兴府教授秋末还家待阙时杨枢密为帅送程先生赴省八绝句 其五
五星高会记当年，笑语喧江夜不眠。
今日江头看独往，人生聚散亦堪怜。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感感慨
创作背景
淳熙二年待阙作
本诗作于南宋孝宗淳熙二年（公元1175年，岁次乙未），当年作者进士登科，同年夏通过教官选拔，得授绍兴府教授一职，秋末返回故里等待任职空缺，时任绍兴府安抚使的杨偰设宴送程姓友人赴京应试，作者即席创作这组八首七绝，此为第五首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种，属于绝句的分支，全诗四句，每句七字，格律要求严谨，是唐宋以来文人常用的诗歌体裁，历代创作数量庞大，在古典诗歌体裁中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对人生际遇聚散无定的怅惘，先追忆当年同榜登科时群贤欢聚的盛景，再对照当下友人独自赴省的孤清，抒发了对世事变幻、缘分难久的共情与叹惋，是古代士大夫阶层常见的仕途感怀类情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 五星高会原指金、木、水、火、土五颗星同时出现的祥瑞天象，此处代指当年同榜登科的才俊齐聚的盛景。2. 登科是古代对科举考试考中进士的通用称谓。3. 教官是宋代地方官学中负责教学事务的基层官员的统称。4. 待阙是宋代选官制度中的特定环节，指官员获得任职资格后等待实际岗位空缺再赴任的阶段。5. 赴省指士人前往京城参加省试或者吏部的选拔考核。6. 江头指的是江边的渡口位置，是古代迎送亲友的常见地点。7. 独往指程姓友人独自一人前往京城的状态。8. 堪怜指值得叹息、令人怅惘的意思。
逐句白话释义
1. 第一句开篇切入对过往盛事的追忆，点明了事件发生的特殊时间背景。2. 还记得当年五星联珠的祥瑞年份，我们一众同榜学子考中进士，齐聚一堂的热闹场景。3. 第二句具体描绘当年欢聚的热烈氛围。4. 那天宴饮的欢声笑语顺着江面飘出很远，所有人都因为开心激动，整夜里都没有睡意。5. 第三句笔锋一转回到当下的送别场景。6. 今天我独自站在江边的渡口，看着你一个人乘船往京城的方向而去。7. 第四句直接抒发作者的核心感慨。8. 人生的相聚和离散从来都没有定数，这样的变化实在是值得人叹息怅惘啊。
全诗核心主旨
1. 本诗是一首送别感怀类的七言绝句。2. 作者通过今昔场景的鲜明对比，抒发了对人生聚散无常的真切感慨。3. 诗歌开篇先追忆当年登科时众人欢聚的热闹场景，为后文的抒情做铺垫。4. 随后转向当下送别友人独自赴京的冷清场景，形成强烈的情感落差。5. 最后直抒胸臆，道出对人生际遇变幻不定的怅惘之情。6. 整首诗语言浅白通俗，情感真挚自然，没有过多的华丽修饰。7. 很容易让读者产生关于聚散别离的共情。8. 也体现了宋代士大夫日常交往中的真实情感状态。
跨学科 · 是什么
五星高会天文学
1. 五星高会就是天文学上所说的五星联珠现象。2. 指的是金、木、水、火、土五颗太阳系行星运行到同一黄道区域，从地球上观测排成近似一条直线的现象。3. 这种天象十分罕见，古代被视为祥瑞的征兆，常用来对应重大的喜庆事件。4. 作者这里用这个典故来衬托当年登科事件的重要性和喜庆氛围。5. 现代天文学计算显示，淳熙二年前后确实出现过五星汇聚的天象，和诗中的记载吻合。6. 这种将天文现象和人文事件结合的写法，是古代诗歌常用的创作手法。7. 普通读者可以通过这个表述感受到当年事件的隆重程度。8. 也能了解到古人对天文现象的文化解读习惯。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首七言绝句的诵读节奏整体要舒缓低沉，符合送别感怀的情感基调。2. 第一句“五星高会/记当年”，中间在“会”字后稍作停顿，语调上扬，带出追忆的感觉。3. 第二句“笑语喧江/夜不眠”，“江”字后停顿，语调轻快，表现当年的欢乐氛围。4. 第三句“今日江头/看独往”，“头”字后停顿，语调转低，回到当下的冷清场景。5. 第四句“人生聚散/亦堪怜”，“散”字后停顿，语调放缓加重，读出怅惘的感慨。6. 整首诗的语速前两句稍快，后两句放慢，形成情感上的对比。7. 诵读的时候要注意情感的转折，前喜后怅的落差要表现出来。8. 最后一个“怜”字可以适当拖长音，强化抒情的效果。
基础句式仿写指导
1. 本诗采用的“昔盛今衰对比+直接抒情”的结构非常适合仿写。2. 仿写的时候可以先选取一段自己记忆中热闹的过往场景作为开头。3. 再用现在的冷清场景和过往形成鲜明的对比。4. 最后用一句直白的话抒发自己的核心感慨即可。5. 比如可以写“满座喧呼记那年，围炉守岁夜无眠。今朝门巷看独过，人世悲欢亦惘然”。6. 仿写的时候要注意前后场景的关联性，对比要自然。7. 最后的抒情句要贴合前面的场景，不要显得突兀。8. 可以不用追求华丽的辞藻，真挚的情感是最重要的。
名句写作应用
1. 核心名句“人生聚散亦堪怜”适合用在送别、感怀旧事类的写作场景中。2. 比如写毕业季同学分别的作文时，可以用这句话引出对同窗时光的追忆和对分别的不舍。3. 也可以用在写给亲友的赠别信中，表达对相聚时光的珍惜和对分别的怅惘。4. 还可以用在回忆故交重逢或者久别失联的散文中，抒发对世事变幻的感慨。5. 比如可以写“毕业宴上大家笑着约定每年一聚，可之后几年能到的人越来越少，真可谓人生聚散亦堪怜”。6. 用这句话的时候要注意场景的匹配，不要用在过于欢快的场合。7. 它能够很好地引发读者关于聚散别离的共情，增强文字的情感浓度。8. 是日常写作中非常实用的古典名句。
关联知识图谱
王勃《送杜少府之任蜀州》同主题
1. 两首作品都是古代士大夫创作的送别类诗歌。2. 都围绕亲友分别的场景抒发相关的人生感慨。3. 《送杜少府之任蜀州》基调更为豁达，本诗基调更为怅惘。4. 二者都属于唐宋时期送别诗的代表性作品。5. 都有被广泛传播的核心名句，常被用于日常写作中。6. 阅读的时候可以对比两首诗不同的情感取向，体会不同作者的人生态度。7. 二者都体现了古代文人之间真挚的交游情感。8. 是了解古代士人社交生活的重要文本。
名句 CLASSIC LINES
人生聚散亦堪怜
该句为全诗核心抒情句，直白道出作者对人生聚散无常的普遍感慨，语言浅白却情感沉挚。
标签 TAGS
作者 POET
项安世 1129-1208
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