兰亭序墨本

文皇嗜好非声色,偶爱兰亭亦其癖。

河南犹恐后来闻,竟使昭陵隠真迹。

世闲能悟知几人,墨本珍传意愈勤。

有似春云隠明月,光影还到千江分。

法曹得此深恨晚,有客携从大梁远。

多言南渡罕曾见,大胜薛家蝉翼本。

嗟我学书从少年,较计点画分媸妍。

老拈撅笔万事懒,忽见锦轴心凄然。

真行姿媚公所取,篆隶何妨更兼有。

退之但作石鼓歌,谈笑讥诃换鹅手。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
文皇指唐太宗李世民,是唐代第二位皇帝,极喜爱王羲之书法。河南指初唐书法家褚遂良,他曾受封河南郡公,后世称褚河南。昭陵是唐太宗李世民的陵墓,位于今天陕西省咸阳市境内。法曹是古代官职名,掌管司法事务,这里指获赠墨本的收藏者。大梁是古代地名,就是北宋都城开封,南宋时已经被金朝占领。蝉翼本是古代拓本的一种,拓印极薄,纹理清晰如蝉翼,是珍贵的善本拓本。换鹅手指东晋书法家王羲之,典故出自他写经换鹅的著名故事。媸妍指美丑,这里用来形容书法笔画的优劣好坏。
逐句白话释义
唐太宗的嗜好不是声色享乐,唯独喜爱《兰亭序》甚至成了癖好。褚遂良还怕后来人知道真迹下落,最终让真迹藏入昭陵不见天日。世间能明白这个典故的没有几个人,墨本被珍视传递大家越发用心珍藏。这种情形就像春云遮住了明月,月光的影子却分散到了千条江河之上。收藏者得到这个墨本深深遗憾太晚,有客人从遥远的大梁把它带过来。大家都说南渡之后很少能见到这样的善本,水准远远胜过薛家的蝉翼拓本。可叹我从少年时就学习书法,计较每一笔点画分辨写得是好是坏。到老了拿着破笔什么事都懒得做,忽然看见这个锦缎装裱的珍本心里一阵凄然。你喜爱行书的柔美姿态,何妨同时兼通篆隶书法呢。韩愈当年只写了《石鼓歌》,谈笑之间就讥讽了王羲之这样的书法大家。
核心主旨概括
本诗围绕观赏《兰亭序》珍本的经历展开,先讲述了《兰亭序》真迹被藏入昭陵、墨本流传天下的历史典故,再交代了本次所得珍本的来历和珍贵价值,最后结合自己从小学书、年老疏懒的人生经历,抒发了对书法艺术的热爱、对时光流逝的怅惘,以及对文化经典跨越朝代流传的感慨。
跨学科 · 是什么
唐太宗葬兰亭真迹于昭陵历史学
这个知识点对应的诗句是「河南犹恐后来闻,竟使昭陵隠真迹」。文学表达的内容符合正史记载的史实,唐太宗去世前留下遗命,要把《兰亭序》真迹作为陪葬品埋入昭陵。这个事件是中国书法史上的著名事件,直接导致《兰亭序》真迹失传,后世流传的都是摹本、拓本。这个史实出自《旧唐书》的相关记载,是学界公认的结论。
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读写应用
基础诵读指导
本诗诵读时采用七言诗通用的2-2-3断句方式,每句前两个字稍作停顿,中间两个字稍作停顿,最后三个字连贯读出。整体诵读节奏平缓,前四句讲述历史典故时语气要沉稳,中间四句介绍墨本时语气要带着欣喜,后八句抒发个人感慨时语气要带着沉郁的质感。遇到入声字比如「癖」「隠」「分」可以读得稍短,突出古诗的韵律感。
比喻句式仿写指导
本诗中「有似春云隠明月,光影还到千江分」是非常经典的比喻句式,仿写时可以先确定要描写的核心事物,再找一个大家熟悉的自然意象做喻体,后半句延伸描写喻体的特征来对应核心事物的特征。比如仿写经典文化的传播,可以写「有似东风吹芳树,花香还到万村分」;仿写思念的传播,可以写「有似清霜凝秋夜,寒辉还到千家分」。仿写时要注意前后句的逻辑关联,喻体要贴切自然。
名句写作应用指导
核心名句「有似春云隠明月,光影还到千江分」可以应用在描写经典文化传播、优秀作品影响力、精神理念传承类的写作场景中。比如写非物质文化遗产传承的作文时,可以写「传统技艺就像春云隐月,看似原物远离了大众视野,但其精髓就像散落千江的月影,在一代代传承人的手里焕发新的生机」。应用时要注意贴合语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
王羲之《兰亭集序》酬唱赠答
本诗的核心创作触发点是《兰亭序》墨本,全篇内容围绕王羲之的书法名作《兰亭集序》的流传历史、艺术价值展开,二者是创作对象与创作内容的直接关联。《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的代表作,被称为「天下第一行书」,是中国书法史上最著名的作品之一。

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作者 POET

罗颂 ?~1191
南宋地方官员、文人
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语54 知识点
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