赠施都正三首 其三
欲观芸芸初，当求根极地。
古今貉一丘，贵贱鱼千里。
纤云翳太空，玄珠在深水。
安得数年闲，与师商榷此。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感超脱
创作背景
元初方回闲居赠友创作
本诗为宋末元初诗人方回所作《赠施都正三首》的第三首，创作于元世祖至元年间，此时方回辞官闲居杭州，与任职都正的施姓友人交游，因探讨义理志趣相投而创作本组诗赠予对方，创作动因是表达自身对道家义理的求索意愿，希望与友人深入切磋治学感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句由五个字构成，格律限制较为宽松，不需要严格遵守平仄、对仗要求，篇幅长短灵活，起源于汉代，在魏晋南北朝时期得到充分发展，唐代之后仍是文人表达思想的重要体裁之一，本诗属于典型的宋代五言古体诗作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，一是对世间万物本源的求索热情，二是对世俗层面古今差异、贵贱分野的超脱认知，三是向施都正请教义理、共同切磋的恳切态度，历代主流解读均认可本诗情理交融的特点，没有明显的解读分歧。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
芸芸指世间万物繁多杂乱的样子。根极地指世间万物本源的极致所在。貉一丘化用成语一丘之貉，指古今事物本质没有太大差别。鱼千里指鱼即便游出千里也始终离不开水，比喻贵贱本质同源。纤云指薄薄的云絮。翳是遮蔽、遮挡的意思。玄珠是道家术语，比喻世界的本源大道。商榷指共同探讨、商量研讨。
逐句白话释义
想要观察世间万物最初的状态，就应当去探寻万物本源的极致之处。从古到今的事物本质上就像同一山丘上的貉一样没有差别，高贵和低贱的区别就像鱼游千里始终不离水一样本质同源。薄薄的云絮遮蔽了辽阔的天空，象征大道的玄珠藏在深水之下难以寻觅。怎么才能得到几年的空闲时间，和施老师您一同商榷探讨这些义理问题呢。
全诗核心主旨
本诗是作者赠予友人施都正的说理作品。全诗围绕对世界本源的求索展开，表达了作者对世俗贵贱、古今差异的超脱认知。作者认为世间大道如同被云遮蔽的天空、藏在深水的玄珠一样难以探寻，希望能有充足的时间和友人一同深入探讨这些哲理问题。全诗说理通透，情感恳切，体现了作者对治学求道的热情和对友人的敬重之意。
跨学科 · 是什么
都正官职历史学
都正是中国古代的官职名称。宋代的都正分为多个类别，包括武学都正、医官都正等，主要负责某一领域的管理事务。施都正就是指担任都正官职的施姓友人，是作者当时交游的同僚之一。这个官职在元代初期仍然沿用宋代的设置，是当时常见的中下级官职。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时语速要平缓沉稳，体现说理诗的厚重感。每句五言的断句为二三式，比如‘欲观/芸芸初，当求/根极地’。读到核心名句‘古今貉一丘，贵贱鱼千里’时可以稍作停顿，突出该句的核心地位。最后两句要读出恳切的语气，体现作者向友人请教的谦逊态度。整体语气要庄重平和，不要有过于夸张的情绪起伏。
句式仿写指导
本诗前四句采用‘欲观XX，当求XX。XX，XX’的对称说理句式，仿写时可以先确定要表达的核心观点。比如要表达学习要扎根基础的观点，可以仿写为‘欲求学业进，当固根底事。高楼起垒土，江海汇细流’。仿写时要注意前后两句的逻辑对应，前两句点明目标与路径，后两句用比喻强化观点，保持句式整齐表意通顺即可。
名句写作应用
‘古今貉一丘，贵贱鱼千里’可以用于表达对世俗功利的超然态度的写作场景。比如写关于淡泊名利的作文时，可以引用该句说明外在的身份差异本质上没有太大区别，人应当追求更核心的精神价值。也可以用于反思社会现象的文章中，表达对过度追求身份地位现象的批判。应用时要注意贴合语境，不要用在过于轻松活泼的写作场景中。
关联知识图谱
一丘之貉成语典故同典故
本诗‘古今貉一丘’化用了成语一丘之貉的典故。该典故最早出自《汉书·杨恽传》，原本用于讽刺古今天下的统治者都是同一类货色。本诗将其含义拓展，用来表达古今事物本质同源的观点，是对原有典故的创新性应用。
名句 CLASSIC LINES
古今貉一丘，贵贱鱼千里
该句化用前代典故凝练表达了作者对世俗贵贱古今差异的超脱认知。
标签 TAGS
作者 POET
陈造
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