语文核心知识
重点字词注释
“趋”指赶赴、前往;“蜚”通“飞”,指吹起、掀起;“霰”指空中降落的白色不透明小冰粒,常出现在降雪前;“舣”指停船靠岸;“岌岌”形容危险的样子;“畀”指给予、让;“絷”指被绳索拴住,这里形容车走不动的样子;“徇人”指迁就他人、为他人办事。这些字词都是宋代书面语中的常用词汇,没有生僻义项。
逐句白话释义
西风掀起江中巨浪,江边根本站不住人。霰粒被浪卷得溅起千尺高,远远望去行人的衣服都被打湿了。岸边停着两三只小船,等着乘船的人已经像鹅雁一样聚在一起。斜眼看着波涛汹涌的江水,低头怜惜自己处境危险。乘着船在浪尖起伏颠簸,生死只在呼吸之间。登上船后回头望去,船身很重,头巾被风吹得歪斜。小路窄到通不过车,车走起来就像被拴住一样慢。想到这些役夫实在辛苦,他们是为了赶我的公事才这么着急。四下打量觉得如果半夜才回去,说不定他们会冻僵倒下哭泣。就让你们先去好好睡觉,白饭也会给你们足够的。迁就别人总会遇到意外,我宁可自责也不会怪别人。为了给百姓谋利我从来不把自身安危当回事,一觉醒来才想到自己已经六十岁了。
核心主旨与内容概括
本诗记叙了作者腊月二十七赶赴慈溪途中遭遇风雪、水陆行路艰难的全过程。作者先描写了江上风大浪急的危险场景,再记叙了乘船与走陆路的不同艰难体验,最后将目光投向随行的役夫,表达了对底层劳动者的体恤与愧疚,同时抒发了自己年已六十仍以利民为先、不计个人安危的豁达态度。全诗没有刻意的艺术修饰,完全是纪实性的叙事抒情,情感真挚朴实。
读写应用
诵读指导
本诗诵读整体节奏要偏沉缓,前半部分写江景险情的部分语调要稍带紧张感,每句的停顿在第二个字和第三个字之间,比如“西风/蜚江浪,江畔/那容立”。读到“念此役夫苦,体我官事急”两句时语气要放缓,加重情感分量。最后四句抒情的部分语调要转为平静厚重,读出旷达的感觉。诵读时不要刻意拔高语调,要符合本诗朴实纪实的风格。
句式仿写指导
本诗采用“场景描写+事件记叙+情感抒发”的结构,其中前两句写景后两句叙事的句式非常适合仿写,比如可以仿写“秋风扫落叶,阶前满地黄。故人千里至,烹茶话夜长”。还可以仿写本诗直白抒情的句式,比如“念此农人苦,粒米皆汗滴”,直接表达对劳动者的体恤之情。仿写时不需要追求华丽的辞藻,保持朴实直白的风格即可。
名句写作应用
“念此役夫苦,体我官事急”这句适合在写和公职人员初心、体恤劳动者相关的作文时使用,比如写疫情期间基层工作人员的辛苦时,可以写“古人有云‘念此役夫苦,体我官事急’,这些基层干部放弃休息坚守岗位,正是把群众的需求放在第一位的体现”。也可以在写社会实践、劳动体验的作文中使用,表达对劳动者的尊重与体恤。使用时要注意贴合关心劳动者、以民为先的主题,不要用在无关的语境中。