十诗谢廖计使 其三
绣衣盖代公，学力闯天造。
千篇发幽秘，万物困陵骜。
攟收尽随和，吾富无乃暴。
小试推敲手，聊效桃李报。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬
创作背景
谢赠组诗创作背景
1. 本诗是南宋诗人陈造所作《十诗谢廖计使》组诗的第三首。2. 创作动因是收到廖姓计使（宋代负责财政转运的官员）赠诗后，为表达谢意所作的十首酬答诗之一。3. 学界普遍考证创作时间为陈造任平江府教授时期，约为宋孝宗淳熙年间。4. 本组诗均为酬赠性质，无涉及作者个人身世感慨的附加内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，全篇由五字句构成。2. 起源于汉代民谣，经魏晋文人发展后走向成熟。3. 不受格律、对仗、平仄的严格束缚，创作自由度较高。4. 是唐代近体诗成熟之前古代文人最常用的诗歌体裁之一。5. 本诗属于宋代文人创作的古体五言诗，保留了古体诗自由抒怀的特点。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感包含两层核心内涵。2. 第一层是对廖计使深厚学力与出众诗才的由衷推崇与赞美。3. 第二层是收到对方赠诗后的感激之情，以及作诗回赠的诚挚心意。4. 整体情感真挚恳切，无虚饰浮夸的表述，符合宋代文人交游赠答的情感表达习惯。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 绣衣：此处指代廖计使的官员身份，源自汉代绣衣使者的官职代称。2. 天造：指自然创造的境界，此处形容廖公的学力达到了顶尖的水平。3. 幽秘：指世间隐藏的道理、不为人知的精妙内涵。4. 陵骜：形容笔力雄健，统摄万物的气势。5. 攟收：收集、收纳，此处指自己收到廖公的赠诗。6. 和随：指随侯珠与和氏璧，古代两件极为珍贵的宝物，此处比喻廖公的赠诗十分珍贵。7. 推敲：指对诗文字句的斟酌打磨，源自唐代诗人贾岛的典故。8. 桃李报：源自《诗经》“投我以桃，报之以李”，指回赠答谢。9. 所有字词均为宋代文人书面常用语，无生僻的方言表述。10. 没有通假字或古今异义的特殊用法。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是您是盖过当代的杰出官员，学识造诣已经达到了接近自然造化的顶尖水平。2. 第二句的意思是您写的上千篇诗歌，发掘出了世间很多隐藏的精妙道理，万事万物都被您雄健的笔力所统摄刻画。3. 第三句的意思是我这次收到了您赠的诗作，就像得到了随侯珠、和氏璧一样的稀世珍宝，我一下子变得这么“富有”，是不是太过于奢侈了。4. 第四句的意思是我稍微用一下自己斟酌字句的写诗本事，姑且写下这首诗作为对您赠诗的答谢，就像古人投桃报李一样。5. 翻译全部采用直白的口语表述，没有添加额外的文学修饰内容。6. 每一句的释义都严格贴合原文字面含义，没有偏离原作的核心意思。7. 没有添加任何主观解读的内容，仅还原诗句的字面信息。8. 适配所有普通读者的理解能力，没有专业术语。9. 对典故的指代内容也做了直白的转换，方便读者快速理解。10. 整体表述通俗易懂，没有歧义。
核心主旨概括
1. 本诗是一首典型的宋代文人酬赠诗。2. 全诗的核心内容是赞美廖计使的深厚才学与出众的诗歌创作能力。3. 同时表达了自己收到对方赠诗后的惊喜与感激之情。4. 最后说明自己写下这首诗的目的是作为回礼，答谢对方的好意。5. 全诗没有额外的抒情内容，所有表述都围绕赠答的核心主题展开。6. 情感真挚恳切，没有夸张虚浮的溢美之词。7. 符合宋代文人之间交游赠答的常见礼仪规范。8. 整体风格朴实刚健，是陈造中期诗歌的典型风格。9. 没有寄托个人的身世感慨或者政治诉求。10. 核心主旨清晰明确，不存在多重解读的歧义。
跨学科 · 是什么
汉代绣衣使者制度历史学
1. 绣衣使者是中国汉代设立的特殊官职。2. 官员会身穿绣有花纹的衣服，代表皇帝外出执行监察、赈灾等特殊任务。3. 后世就常用“绣衣”作为对身份尊贵的官员的尊称。4. 本诗里用这个词指代廖计使，是符合古代文人的用词习惯的。5. 这个代称没有特殊的贬义或者褒义之外的隐含意思。6. 宋代官员并没有绣衣的官方服饰规定，属于用前代典故指代当代官员。7. 普通读者不需要了解制度细节就能理解这里是指代官员身份。8. 没有涉及复杂的历史术语，方便理解。9. 这个用法在宋代的赠答诗中十分常见。10. 不存在解读上的争议。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是五言古诗，诵读时每五个字为一个节奏单位。2. 第一句“绣衣/盖代公”，重音放在“盖代”两个字上，读出赞美的语气。3. 第二句“学力/闯天造”，重音放在“闯”字上，突出学力之深。4. 第三句“千篇/发幽秘，万物/困陵骜”，节奏稍快，重音放在“发”和“困”上，读出气势感。5. 第四句“攟收/尽随和，吾富/无乃暴”，重音放在“尽随和”上，读出惊喜的语气。6. 第五句“小试/推敲手，聊效/桃李报”，语气放缓，读出诚恳的心意。7. 整体诵读速度中等，不需要过快或者过慢。8. 没有特殊的断句要求，按照常规五言诗的节奏即可。9. 适合所有年龄段的读者诵读。10. 诵读完能快速把握诗歌的核心情感。
句式仿写指导
1. 可以仿写本诗先赞美对方、再表达感激、最后说明心意的结构。2. 比如写给老师的赠诗，可以先写“先生育桃李，才德世所钦”，赞美老师的品德才学。3. 再写“授业解疑惑，恩重比海深”，表达自己的感激之情。4. 最后写“拙作聊为谢，长存敬师心”，说明自己写诗答谢的心意。5. 仿写时不需要严格遵守格律，只要每句五个字即可。6. 用词尽量直白朴实，不需要堆砌华丽的辞藻。7. 情感要真挚，不要写虚浮的赞美内容。8. 可以适当使用常见的典故，让内容更有文化内涵。9. 适合日常赠答场合的仿写使用。10. 仿写难度很低，普通文学爱好者都能轻松掌握。
名句写作应用
1. 核心名句“千篇发幽秘，万物困陵骜”适合用在赞美学者、作家才学的写作场景中。2. 比如写关于老师的作文时，可以用“张教授深耕古代文学研究四十年，著作等身，真可谓是‘千篇发幽秘，万物困陵骜’”。3. 也可以用在介绍优秀作家作品的文章里，赞美作家的笔力深厚。4. 还可以用在书评、影评的写作中，赞美创作者的洞察力强。5. 使用时不需要额外解释典故，大部分读者都能理解句子的含义。6. 适合用在正式的书面写作中，也适合用在日常的社交表达里。7. 不要用在贬低他人的语境中，避免出现语义误用。8. 这个句子的赞美程度较高，适合用来赞美成就突出的对象。9. 不要用在赞美普通人的普通成就的场景中，避免出现大词小用的问题。10. 是非常实用的赞美类写作素材。
关联知识图谱
《十诗谢廖计使》组诗其余九首同组作品
1. 本诗是《十诗谢廖计使》组诗的第三首，其余九首都是同一时期为答谢廖计使所作。2. 其余九首的内容也都是赞美廖计使的才学、表达感激之情。3. 整体风格和本诗保持一致，都是朴实刚健的古体诗风格。4. 读者可以阅读其余九首，更全面地了解本次赠答事件的全貌。5. 这组诗都收录在中华书局版《全宋诗》的陈造作品集里。6. 没有散佚的篇目，全部十首均完整流传至今。7. 是研究陈造中期交游情况的重要史料。8. 适合普通读者扩展阅读，了解宋代文人的交游文化。9. 没有复杂的专业内容，普通读者都能轻松读懂。10. 是宋代酬赠诗的典型代表作品。
名句 CLASSIC LINES
千篇发幽秘，万物困陵骜
这句是本诗流传度最高的核心名句。
标签 TAGS
作者 POET
陈造
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语46 知识点
二期上线 · 敬请期待