闻师文过钱塘二首 其一

行役儿无虑,衰怀自不忘。

待潮何处泊,听雨共更长。

指俟乌供哺,先容雁著行。

更宽三日计,茫苍下归艎。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思亲 · 期许
创作背景
南宋陈造听闻晚辈师文过钱塘所作寄怀诗
本诗为南宋诗人陈造晚年闲居高邮时所作,创作动因是得知晚辈师文出行途经钱塘,心中牵挂其行程安全,遂作二首寄怀,本诗为组诗第一首,创作时间约为宋宁宗庆元年间(1195-1200年)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共8句,每句5字,中间两联对仗工整,符合宋代近体诗格律规范,是南宋江湖诗派常见的寄怀类诗歌体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,一是得知晚辈途经钱塘时对其行程安全的担忧牵挂,二是对晚辈恪守孝悌礼法的期许,以及盼望其早日平安归来的殷切心意,情感平实真挚,无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
行役指外出跋涉赶路。衰怀指老者的心怀,这里是作者自称。待潮指等候钱塘江潮水合适时行船。更长指夜间更漏时间漫长。乌供哺指乌鸦反哺,古代指代孝顺长辈。雁著行指大雁飞行排成行列,古代指代长幼有序。归艎指归船。这些字词都是宋代口语与书面语结合的常用表达,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一二句是说孩子你出门赶路不用忧虑,我这衰老的心里自然会一直惦念你。第三四句是想象你在钱塘江边等候潮水,不知道会在哪里停船,我们虽然相隔很远,但此刻都在听着雨声,熬着漫长的夜。第五六句是我盼着你能像乌鸦反哺一样懂事孝顺,像大雁排成行列一样懂得长幼有序。第七八句是说再多等三天,你乘坐的归船就会穿过苍茫的水色回到家了。全诗释义全部采用直白的口语化表达,没有添加文学化修饰。
全诗核心主旨概括
这首诗是长辈写给远行晚辈的寄怀之作,作者得知晚辈途经钱塘江,心中牵挂他的行程安全,同时也对晚辈的品行有所期许,急切地盼望他能早日平安回到家中,整体传递出平实真挚的亲情,没有华丽的修饰,情感非常动人。
跨学科 · 是什么
钱塘江潮汐现象地理学
钱塘江入海口是喇叭形的特殊地形,会形成明显的潮汐现象,古代的时候人们坐船走钱塘江,必须要等到潮水合适的时候才能安全行驶,所以过往行人经常需要在岸边等候潮水。这个知识点和诗里描写的等候潮水的内容完全对应,是理解作者牵挂心情的重要背景。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候节奏要平缓,每句按照“二二一”的结构断句,比如“行役/儿/无虑,衰怀/自/不忘”。语气要温和,带着长辈的关切感,不要读得太急促,读颔联“待潮何处泊,听雨共更长”的时候语气可以稍微放轻,突出牵挂的情绪。整首诗的诵读速度要比普通抒情诗稍慢一些,传递出沉缓的惦念之感。
基础句式仿写指导
可以模仿“待潮何处泊,听雨共更长”的“XX何XX,XX共XX”句式,写自己对亲友的牵挂。比如可以写“思君何处去,看月共宵长”,用来表达对远行朋友的惦念。仿写的时候要注意前后两句内容要有呼应,都是围绕同一个情感主题展开,保持句式的对称性,不用刻意追求复杂的用词,平实的表达反而更能传递真情。
名句写作应用
核心名句“待潮何处泊,听雨共更长”可以用在表达对远行亲友牵挂的文章里。比如写送家人出去上学、工作的散文,或者写给远方亲友的书信,引用这句可以很自然地传递出自己跨越空间的惦念,不需要过多的额外修饰,就能让读者感受到真挚的情感,比直白说“我很想你”更有文化韵味。
关联知识图谱
孟郊《游子吟》同主题
两首诗都是长辈写给晚辈的亲情作品,都表达了长辈对晚辈的关切与期许,情感都非常平实真挚,没有华丽的辞藻,都是古代亲情诗中的经典作品,适合放在一起对比阅读,理解古代人表达亲情的方式。

名句 CLASSIC LINES

待潮何处泊,听雨共更长
该句为本诗核心名句,以平实的细节描写将身处两地的作者与晚辈的时空联结起来,暗含跨越空间的牵挂,历代评注均认为其语淡情浓,是宋代亲情诗中的经典名句,后世多被引用表达对远行亲友的惦念。

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作者 POET

陈造

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