送学生归赴秋试因省别业三首 其三

食口几鹅雁,田收问菜麻。

宁堪再揽减,又抱两呕鸦。

投老怜漂泊,何时了贷赊。

终惭陶靖节,归不计生涯。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感向往 · 怅惘 · 期许 · 送别 · 隐逸
创作背景
送学生赴乡试
本诗为宋末元初诗人方回晚年寓居杭州时所作,当时其门下学生返乡参加秋季乡试,顺路为方回查看郊外的私田别业,方回作此组诗赠别,本首为组诗第三首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,符合近体诗格律押韵、对仗的基本规范。五言律诗成熟于唐代,是古典诗歌的核心体裁之一,历代文人多以此体裁抒发日常感怀、酬唱赠答。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次:一是对学生赴秋试的美好期许,二是对自身暮年漂泊、生计窘迫的怅惘无奈,三是对陶渊明式归隐生活的向往,暗含对自身未能彻底抛却俗务的惭愧心态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
秋试指古代科举制度中的乡试,在秋季举行,考中者为举人。别业指郊外的私人田产住宅。食口指家里需要供养的人口。揽减指田产减产。贷赊指欠下的债务。陶靖节是东晋诗人陶渊明的谥号,古代著名的归隐诗人。大家可以结合注释理解每句诗的含义。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义。
逐句白话释义
家里要吃饭的人像鹅雁一样多,田产的收成要问问蔬菜和麻的产量。怎么能承受再一次的减产,又遇上了不好的年景。临近老年可怜自己还在漂泊,什么时候才能还清欠下的债务。终究是惭愧不如陶渊明,他归隐的时候根本不计较生计的问题。翻译完全保留了原诗的核心内容,没有添加额外的文学修饰。大家可以对照原文逐句对应理解。
核心主旨概括
本诗是诗人送给即将参加乡试的学生的赠别诗,一方面暗含对学生考试顺利的期许,另一方面也抒发了自己晚年生活窘迫、漂泊无依的感慨,表达了对陶渊明式归隐田园生活的向往。这首诗语言平实,情感真挚,很容易让读者产生共鸣。我们可以从诗中感受到古代文人晚年的普遍困境和精神追求。
跨学科 · 是什么
科举秋试制度社会学
秋试就是古代的乡试,是科举制度中省级的考试,每三年举行一次,在农历八月举办,考中的人获得举人身份,具备做官的资格。普通读书人只有通过乡试才能进入更高层级的考试。古代很多文人都有参加秋试的经历。这是古代普通人改变社会地位的重要途径。对应的诗句是标题中的“归赴秋试”。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓沉稳,前两句语速稍慢,读出对生计的担忧感。中间两句语调稍沉,读出漂泊的怅惘。最后两句语速放缓,读出向往和惭愧交织的复杂情绪。五言诗的断句一般是2-3结构,比如“食口/几鹅雁,田收/问菜麻”。大家可以多诵读几遍体会诗中的情感。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗平实直白的抒情句式,用具体的生活细节来抒发自己的情感,比如可以写“屋前种蔬果,池边养鸡鸭”这样的句子,用日常的场景来表达对田园生活的向往。仿写的时候不需要追求华丽的辞藻,真实的情感最能打动人。大家可以试着写几句符合自己生活场景的诗句。
名句应用场景
“终惭陶靖节,归不计生涯”这句名句可以用在表达对归隐生活向往的作文中,比如写自己厌倦了城市的快节奏生活,想要回到家乡田园的时候就可以引用这句诗。也可以用在表达人生选择纠结的文章里。比如你在写关于取舍的作文时,引用这句诗可以增强文章的文化底蕴。

名句 CLASSIC LINES

终惭陶靖节,归不计生涯
本句化用陶渊明归隐田园的典故,直白抒发诗人的归隐心愿与世俗牵绊下的惭愧心态。

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作者 POET

陈造

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