宋颂九首汤汤其二

石介 · 宋

彼以险守，我以德怀。

王师东来，函谷自开。

蜀虏授首，呼号哀哀。

蜀人鼓舞，与我偕来。

基础信息 BASIC

体裁诗

源流与释义

体裁 · 源流与定位

四言颂体源自《诗经》颂类，是用于称颂功德的正式诗体，句式整齐庄重，多用于郊庙祭祀或功业称颂场景，本诗属于宋代文人创作的颂体诗，用于赞颂国家统一功业。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “险守”指地方势力依靠险峻的地理屏障固守领地。2. “德怀”是指朝廷用仁德的政策感召、安抚各地百姓。3. “王师”是古代对正统王朝所属军队的尊称，这里特指北宋的平蜀军队。4. “函谷”原指先秦至汉唐时期的军事要地函谷关，本诗中用来代指蜀地的各类险要关隘。5. “授首”指敌方首领投降或者被诛杀，这里指后蜀统治者主动归降。6. “呼号哀哀”形容后蜀败军悲戚哭喊的样子。7. “鼓舞”指蜀地的普通百姓欢欣鼓舞的状态。8. “偕来”指蜀地百姓心甘情愿跟随王师归顺北宋朝廷。

逐句白话释义

1. 开篇第一句写割据蜀地的后蜀政权，凭借蜀地险峻的山川地形固守自己的割据势力。2. 第二句写北宋朝廷始终秉持仁德的治国理念，用宽厚的政策感召各地的百姓。3. 第三句写北宋的正统王师朝着蜀地方向向东进发，军纪严明，声势浩大。4. 第四句写蜀地的各处险要关隘根本没有做过多抵抗，就主动打开了城门迎接王师。5. 第五句写后蜀的统治者主动投降，承认自己的罪责，接受朝廷的处置。6. 第六句写后蜀的残余败军失去了抵抗的意志，全都哭喊哀嚎，神态悲戚。7. 第七句写蜀地的普通百姓早就厌倦了割据战乱，全都欢欣鼓舞庆祝王师到来。8. 第八句写蜀地百姓心甘情愿地跟随王师，一同归顺北宋正统朝廷。

全诗核心主旨

1. 本诗是北宋文人石介《宋颂九首》组诗中的一篇。2. 诗歌的核心内容是赞颂北宋朝廷攻灭后蜀、统一蜀地的历史功业。3. 诗歌重点突出了北宋朝廷仁德治国的理念远胜地形险阻的道理。4. 展现了北宋王师所向披靡、民心归附的强盛局面。5. 表达了作者对北宋正统王朝的认同与赞颂之情。6. 也体现了北宋中期文人对国家统一强盛的自豪与期待。7. 整体风格庄重严肃，符合颂体诗的体裁要求。8. 没有过多华丽的修饰，立意正大直白。

跨学科 · 是什么

北宋平蜀战争历史学

1. 本诗提到的“王师东来”“蜀虏授首”对应的是北宋乾德三年的平蜀战争。2. 这场战争是北宋统一全国的重要战争之一，结束了后蜀在蜀地的割据统治。3. 战争结束后，蜀地重新归入中原王朝的管辖范围，推动了北宋的统一进程。4. 本诗的描写是对这一真实历史事件的文学化赞颂。5. 诗中没有过多描写战争的残酷，重点突出王师的正义性。6. 符合颂体诗用来称颂功业的定位。7. 读者可以通过这首诗了解北宋统一战争的相关背景。8. 也能感受到北宋时期文人对国家统一的认可。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是四言诗，诵读时每两个字为一个停顿，节奏要整齐庄重。2. 开篇“彼以险守，我以德怀”两句要读得沉稳有力，突出对比感。3. “王师东来，函谷自开”两句要读得昂扬向上，体现王师的气势。4. “蜀虏授首，呼号哀哀”两句语速稍慢，语调稍沉，体现败军的颓势。5. “蜀人鼓舞，与我偕来”两句要读得明快喜悦，体现民心归附的氛围。6. 整体语速要偏慢，声音要洪亮，体现颂体诗的正式感。7. 每句末尾的字可以适当拖长音，增强节奏感。8. 诵读时要带着庄重赞颂的情绪，不要过于随意。

基础句式仿写指导

1. 本诗采用“彼以XX，我以XX”的对称句式，对比鲜明，非常适合仿写。2. 仿写时首先要确定两个对立的主体，比如“彼以利驱，我以义聚”。3. 前后两句的结构要完全对称，字数相同，词性相对。4. 要突出两种不同做法的对比，体现出正向价值观的优势。5. 也可以仿写后续的四字短句，用简洁的语言描述事件发展的过程。6. 仿写时要注意句式整齐，读起来朗朗上口，没有生僻字。7. 可以用来描述团队管理、个人修养、社会现象等多种主题。8. 仿写完成后可以多读几遍，调整词语让表达更通顺自然。

核心名句写作应用

1. 本诗的核心名句“彼以险守，我以德怀”适合用在论述治理理念的作文中。2. 比如写社区治理、企业管理、国家治理相关的主题时都可以引用。3. 可以用来论证赢得民心、注重仁德比依靠外力、物质条件更重要的观点。4. 比如写乡村振兴主题的作文时，可以引用这句话说明治理要注重服务百姓，而不是靠强硬的管控。5. 也可以用在论述个人修养的文章中，说明品德高尚比拥有物质优势更能获得他人的尊重。6. 引用时可以直接放在段落的开头，作为论点引出后续的论述。7. 也可以放在段落的结尾，作为对前面论述内容的总结升华。8. 引用时要注意结合具体的语境，不要生硬套用。

关联知识图谱

《诗经·颂》同体裁

1. 《宋颂九首》的体裁是颂体，源自《诗经》中的颂类作品。2. 两者都是用于称颂功德的正式诗体，句式多为四言，风格庄重。3. 本诗继承了《诗经》颂体的创作传统，立意正大，语言质朴。4. 是宋代文人对《诗经》文体传统的继承与应用。5. 读者可以通过阅读《诗经·颂》的作品，更好理解本诗的体裁特点。6. 也能更清晰地把握颂体诗的创作要求和功能定位。7. 两者的核心作用都是通过正式的诗歌形式，赞颂功业，宣扬正统。8. 是中国古代正统文学体裁的重要组成部分。

北宋统一战争历史关联

1. 本诗描写的平蜀战争是北宋统一战争的重要组成部分。2. 北宋统一战争先后攻灭了南平、后蜀、南汉、南唐、北汉等多个割据政权。3. 结束了唐末五代以来的藩镇割据局面，重新统一了中原和南方大部分地区。4. 本诗是对这一历史进程中文治武功的赞颂。5. 了解北宋统一战争的整体背景，能更好理解本诗的创作动因。6. 也能更好把握作者想要表达的赞颂统一的核心情感。7. 这首诗也是研究北宋统一战争历史的重要文学史料。8. 可以和正史的记载相互印证，丰富对这段历史的认知。

名句 CLASSIC LINES

彼以险守，我以德怀

本诗核心名句凝练概括了儒家仁德治国胜过地形险阻的政治理念。

标签 TAGS

历史学哲学地理学社会学

作者 POET

石介 1005年-1045年

北宋理学先驱、文学家、教育家、官员

宋颂九首 汤汤 其二