语文核心知识
重点字词注释
1. “煖”是“暖”的异体字,指温暖。2. “糠核”指粗劣的食物,用米糠等制成。3. “卮”是中国古代盛酒的器皿,容量为四升。4. “嘘嚱”指叹息、叹气。5. “涕泗”指眼泪和鼻涕,形容哭泣的样子。6. 所有字词都是宋代口语化表达,通俗易懂。7. 没有生僻的通假字,多数字词含义和现代汉语差异不大。8. 理解这些字词就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
1. 第一句说我常常想要让全天下的人都能吃饱穿暖。2. 第二句说可惜我的这个理想一点都没有办法实现。3. 第三句说你家里有两个老人都已经七十岁了。4. 第四句说他们连粗劣的糠皮都吃不饱,经常挨饿受冻。5. 第五句说昨天你到我破旧的屋子里来看我。6. 第六句说你带来了一只鸡和一壶酒作为礼物。7. 第七句说你站起来推开碗筷不肯吃这些东西。8. 第八句说你说自己的父母从来都没有吃过这样的好东西。9. 第九句说你对着我不断叹息流下眼泪。10. 第十句说你作为孝子的心意真的让人感到难过。11. 第十一句说你和我本来就像一家人一样亲近。12. 第十二句说我们之间没有任何隔阂。13. 第十三句说你的父母就像我的父母一样。14. 第十四句说我却没有办法让我的父母摆脱冻饿的处境。15. 第十五句说我想要让天下人饱暖的心愿只是空想罢了。16. 第十六句说我送你出门的时候写下了这首诗。
核心主旨概括
1. 这首诗是诗人送别友人从道的时候写的。2. 开头先说出了诗人自己想要让天下人都吃饱穿暖的远大理想。3. 中间写了友人家里的贫苦状况和友人孝顺父母的心意。4. 诗人和友人感情深厚,把友人的父母当成自己的父母看待。5. 诗人看着友人的处境,想到自己连自家父母都没办法让他们吃饱穿暖。6. 诗人觉得自己想要让天下人饱暖的理想根本就是空想。7. 最后诗人送友人出门的时候写下了这首诗。8. 整首诗感情真挚,充满了对普通人的同情和对自己理想不能实现的遗憾。
读写应用
诵读指导
1. 诵读这首诗的时候整体语气要沉重真挚。2. 开头两句要读得缓慢,突出诗人理想的宏大和不得施展的遗憾。3. 中间描写友人家境和孝行的部分要读得低沉,带有同情的语气。4. 读到“对我嘘嚱涕泗下”的时候语气要加重,突出情感的浓烈。5. 后面诗人抒发自己感慨的部分要读得缓慢,带着悲愤的情绪。6. 每句诗的停顿大概在第四个字后面,比如“常欲饱煖/天下人”。7. 结尾“送子出门/成此诗”要读得悠长,留下余味。8. 诵读的时候要融入自己的情感,才能读出诗里的真挚感情。
句式仿写指导
1. 可以模仿开头“常欲XX天下人,其道未得一寸施”的句式。2. 这个句式是先说出自己的远大理想,再说出理想不能实现的遗憾。3. 仿写的时候前面半句可以写自己的愿望,比如“常欲照亮世间路”。4. 后面半句写自己的无奈,比如“微光难透半分云”。5. 仿写的时候要注意前后半句的字数要和原句对应。6. 情感也要前后呼应,前面是理想,后面是遗憾,形成对比。7. 这个句式非常适合用来抒发自己志向不能实现的情感。8. 平时写作文的时候可以灵活运用这个句式来表达自己的想法。
名句应用指导
1. 核心名句“常欲饱煖天下人,其道未得一寸施”适合用在抒发家国情怀的作文里。2. 比如写关于理想的作文的时候,可以用来形容仁人志士的伟大抱负。3. 也可以用在描写基层工作者无私奉献的文章里。4. 比如写乡村干部的文章,就可以用这句来写他们想要让村民过上好日子的心愿。5. 还可以用在议论文里作为论据,证明理想和现实的差距的观点。6. 用的时候要注意语境,不要用在无关的主题里。7. 这句诗非常有感染力,能让文章的情感更加深厚。8. 平时写作的时候可以多积累这类名句来提升文章的文采。