植萱

诵读本诗的时候，整体语气要沉重悲愤。前面六句节奏要逐渐加快，体现情绪的递进。“武王则羞”的“羞”字要重读，体现愤慨的情绪。“抗中国而敌万乘”的“抗”和“敌”要重读，突出对蒙元的不满。“升黄堂而骄诸侯”的“骄”要重读，体现对异族统治者骄横的鄙夷。最后两句节奏要放缓，语气要低沉，体现无奈的情绪。“庶忘吾忧”的“忧”字要拉长读音，有余音绕梁的效果。整体语速不要太快，要留给听众情绪消化的空间。断句的时候要在每句的语义停顿处断开。不要用过于轻快的语气诵读本诗。

本诗前六句都是先陈述事实，再点明情感的句式。仿写的时候可以先描写一个自己不满的现状。最后再用一个具体的行为表达自己的情绪。比如可以写“作业成堆，学生则愁。堆积如山，占满书桌。灯光明亮，写到半夜。植花于窗兮，庶忘吾愁。”仿写的时候不需要严格遵守格律，句式可以长短错落。要突出真实的情感，不要写空洞的内容。可以借鉴本诗直白的表达风格，不要用过于晦涩的词语。最后一句的结构可以模仿“植萱于阶兮，庶忘吾忧”的“动作+目的”结构。仿写的内容要贴合自己的真实生活。多练习几次就能掌握这种句式的写法。

“植萱于阶兮，庶忘吾忧”这句可以用在表达烦恼的写作场景中。比如写自己考试失利的时候，可以说“我把错题本整理好放在书桌边，颇有种‘植萱于阶兮，庶忘吾忧’的感觉。”也可以用在表达对家乡或者亲人的思念的场景中。比如写自己在外打工想念家人的时候，可以说“我在出租屋的阳台种了几盆多肉，就像古人说的‘植萱于阶兮，庶忘吾忧’，看着它们心情就好了很多。”还可以用在表达对某个烦心事的无奈的场景中。用的时候不需要修改原句，直接引用就可以。这句的表意很明确，大部分读者都能理解含义。用在作文里可以增加文采，体现自己的文学积累。不要用在过于欢快的写作场景中，避免不符合语境。日常写作和正式写作都可以使用这句。