剑门读贾公疏诗石

诵读这首诗的时候，整体语速要平缓，语气要平和，符合这首诗闲适感怀的基调。第一句‘剑门/驻马/立踟蹰’，在‘剑门’‘驻马’后面稍作停顿，‘立踟蹰’三个字读得稍慢，体现驻足停留的状态。第二句‘读尽/新篇/味有余’，‘味有余’三个字语气要舒缓，带一点回味的感觉。第三句‘关令/多情/兼好事’，语气要带一点赞赏的感觉。第四句‘诗名/留得/贾公疏’，最后三个字读得稍重一点，收尾平稳，不要太急促。按照这个节奏诵读，就能很好地体现出这首诗的情感。

这首诗的最后两句是典型的‘行为+结果’的句式结构，可以用来仿写表达对某人做某事的价值的肯定。仿写的时候，前半句先点明人物的行为特点，后半句点明这个行为带来的长远价值。比如可以仿写为‘校工有爱兼细心，书香留得满校园’，用来赞美学校的校工主动整理图书、维护阅读环境的举动。也可以仿写为‘村翁有心兼好义，乡愁留得百年传’，用来赞美乡村老人主动记录村史、留存乡土文化的行为。仿写的时候注意保持七字一句的结构，语义通顺自然即可。

核心名句‘关令多情兼好事，诗名留得贾公疏’适合用在表达对普通文化传播者的赞美相关的写作场景中。比如写社区图书馆管理员的文章，可以引用这句诗，赞美他们默默整理图书、推广阅读的举动，让优秀的文化内容能被更多人接触到。也可以用在写非遗传承人的文章里，赞美他们主动传承传统技艺的行为，让珍贵的非物质文化遗产能流传后世。还可以用在写地方文化工作者的文章中，肯定他们整理地方文化资料、保护本地历史遗迹的工作价值。