偈颂七十六首 其四九

秋风冷,秋桂香。

秋露白,秋叶黄。

秋蛩吟,声短长。

此时景,有余光。

便恁么去,正好吃棒。

须知远烟浪,刖有好商量。

基础信息 BASIC

体裁偈颂
情感破执 · 禅悟
创作背景
上堂开示所作
本首为南宋临济宗杨岐派僧人释师范驻锡江浙一带寺院期间,上堂接引学人时即兴宣说的示法偈,无特定历史事件触发,是禅林日常开示的常规内容,收录于其传世语录《育王佛照禅师语录》中。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
偈颂是佛教禅宗特有的韵文体裁,多用于僧人上堂开示、宣讲禅理,句式灵活不拘格律,语言平实直白,便于信众记诵传播,是宋代禅林文字禅的核心载体之一,在佛教文学体系中占有独特地位。
情感 · 解读
本首核心是破除学人对外境的执念,先铺陈大众熟悉的秋日实景消解疏离感,再以棒喝式的转折打断凡夫对境生心的惯性思维,最终指向“平常心是道”的临济宗核心宗旨,无世俗悲喜情绪,完全为禅法接引服务。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“恁么”,是唐宋时期的口语,意思是如此、这样。第二个重点词是“吃棒”,是禅宗特有的说法,指禅师用棒打学人的方式警示对方斩断妄念。第三个重点词是“刖”,是宋代刻本的异文,通“别”,意思是另外。大家理解这三个词就能读懂全诗的基本内容,不会出现理解偏差。
逐句白话释义
第一句写秋风吹过来带着凉意,第二句写秋天的桂花开放散发着香气。第三句写秋天的露水洁白晶莹,第四句写秋天的树叶慢慢变成了黄色。第五句写秋天的蟋蟀不停鸣叫,第六句写它的叫声有短也有长。第七到第八句写这个时候的景致,还残留着落日的余光。第九到第十句写要是就顺着这个境界沉浸进去,正好应该挨禅师的棒打。最后两句写要知道远处的烟浪之外,还有别的可以参悟的地方。
核心主旨与内容概括
这首是南宋禅僧释师范写的开示偈颂,先写了六种大家熟悉的秋日寻常景物,把秋日的氛围清晰展现出来,之后突然转折,告诉大家不能沉迷在眼前的景色里,也就是不能执着于外界的表象,要向内探寻自己的本心,才是正确的修行路径。整首诗没有华丽的辞藻,平实直白却有很深的启发意义。
跨学科 · 是什么
桂花生物特征植物学
桂花是木犀科木犀属的常绿乔木或灌木,大多在每年的9到10月开放,正好是秋季,它的花瓣中含有大量的芳香类挥发油,所以花香格外浓郁,能够飘散到很远的地方。桂花是中国传统十大名花之一,自古就深受大众喜爱,常被当作秋日的代表性植物。
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读写应用
基础诵读指导
开头的六句三字句,每句要读得短促清晰,停顿半拍,节奏明快,读出秋景爽利的感觉。“此时景,有余光”两句可以稍微放缓节奏,读出舒缓的氛围。“便恁么去,正好吃棒”两句要加重语气,读得短促有力,读出警醒的感觉。最后两句可以稍微放缓,留出思考的空间。大家可以按照这个节奏多练习几遍,就能读出这首偈的感觉。
基础句式仿写指导
大家可以仿写开头“秋风冷,秋桂香。秋露白,秋叶黄”的三字排比句式,用来铺陈某个季节的景物特征。每句都用“季节+事物+特征”的结构,两两对应,分别调动不同的感官,这样写出来的句子节奏明快,画面感很强。比如写春天可以写“春风暖,桃花红,春露润,柳叶青”,写夏天可以写“夏风热,夏荷香,夏蝉鸣,夏木浓”。
名句日常写作应用
“秋风冷,秋桂香。秋露白,秋叶黄”这句非常适合用在描写秋日景色的作文开头,能够快速营造出清朗的秋日氛围,引出下文的内容。比如你写秋日去公园游玩的作文,开头就可以用这句,直接点明你看到的秋景特点。你写秋日登山、秋日回乡的作文也都可以用,适用场景非常广泛,能让你的作文开头更有文采。
关联知识图谱
《颂古百则》写景公案同主题
两者都是宋代禅宗僧人借日常景物开示禅理的韵文作品,内容平实易懂,没有晦涩的术语,是宋代禅林非常流行的开示形式,大多收录在各类禅宗语录和公案集中,对后世禅文学影响很大。

名句 CLASSIC LINES

秋风冷,秋桂香。秋露白,秋叶黄
该句是宋代禅偈写景的经典代表,以纯白描手法铺陈秋日核心特征,无多余修饰却意蕴十足。

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作者 POET

释师观 1143年-1217年
南宋僧人、诗人,临济宗南岳下十七世,大洪证禅师法嗣

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