呈陈总领五首 其二

太宗造唐刬隋乱,仁义结民过炎汉。

胡雏负恩逆天纪,忠义回天四方起。

嗟哉主将失纪律,百万秦人半为鬼。

浮云改变异今古,不谓前车眼中睹。

尝时潼关说歌舒,今日襄阳说皇甫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感忧国忧民 · 爱国
创作背景
开禧北伐前呈寄湖广总领陈谦
本诗作于南宋宁宗开禧二年(1206),韩侂胄筹备北伐期间,诗人刘过游历襄阳,见当地防务松懈、主将失律,遂作《呈陈总领五首》组诗呈给时任湖广总领的陈谦,劝谏其整肃军纪、完善边防,全诗未涉及作者生平冗余内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,起源于汉代,成熟于唐代,不受近体诗平仄、对仗、押韵的严格限制,形式灵活自由,篇幅可长可短,适合抒发豪放激昂的情感,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感是对南宋前线军纪涣散、防务废弛的深切忧虑,借安史之乱的惨痛历史教训讽谏当权者整肃军备、巩固边防,充满对国家前途的担忧和对百姓的关怀,历代主流解读均认同其鲜明的爱国立场与现实批判意义。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.刬(chǎn):同“铲”,是铲除、削平的意思,这里指唐太宗扫平隋末的战乱。2.炎汉:指中国古代的汉朝,古人认为汉朝对应五行中的火德,所以用“炎汉”作为汉朝的尊称。3.胡雏:指唐朝叛将安禄山,他原本是少数民族将领,得到唐玄宗信任后发动叛乱,所以这里用带有贬义的“胡雏”称呼他。4.歌舒:指唐朝名将哥舒翰,安史之乱时他曾奉命镇守潼关,抵御安禄山的叛军。5.皇甫:指南宋时期驻守襄阳的将领皇甫斌,当时他在襄阳的防务出现了很多问题。6.总领:是南宋时期设置的官职,主要负责掌管一路的财政和军需供应,权力很大。7.天纪:指封建时代的正统统治秩序,这里指唐朝的统治根基。8.秦人:原本指关中地区的百姓,这里代指安史之乱中被叛军残害的普通民众。
逐句白话释义
1.唐太宗开创大唐基业,扫平了隋朝末年的战乱。2.他用仁义治理百姓,获得的民心超过了汉朝。3.后来安禄山忘恩负义,违背天理犯上作乱。4.天下的忠义之士都奋起反抗,想要挽回危局。5.可叹当时的主将哥舒翰丢失了作战的纪律,贸然出兵导致大败。6.上百万的关中百姓一半都在战乱中死去,变成了孤魂野鬼。7.世事就像浮云一样变化无常,古今的道理其实都是相通的。8.没想到前人的教训,如今就清清楚楚地出现在眼前。9.过去人们说起潼关的防守,都会提到名将哥舒翰。10.现在人们说起襄阳的防守,都会提到守将皇甫斌。
全诗核心主旨与内容概括
1.这首诗是南宋诗人刘过写给当时的湖广总领陈谦的作品。2.诗人在诗中回顾了唐朝安史之乱的惨痛历史教训。3.他批判了当时主将失律导致战败、百姓受难的错误。4.借此暗讽南宋当时襄阳一带防务松懈、主将无能的现状。5.劝谏陈总领能够吸取历史教训,整肃军纪,巩固边防。6.全诗充满了诗人对国家前途的担忧,和强烈的爱国情怀。7.语言质朴刚健,用典贴切,很有感染力。8.体现了南宋爱国士人期盼收复中原、振兴国家的共同愿望。
跨学科 · 是什么
安史之乱基本史实历史学
1.安史之乱是唐朝中期爆发的一场大规模叛乱。2.叛乱的发动者是原本受到唐玄宗信任的少数民族将领安禄山和史思明。3.这场叛乱持续了八年时间,给唐朝的社会经济造成了极大的破坏。4.叛乱之前唐朝国力强盛,出现了开元盛世的繁荣局面。5.叛乱之后唐朝逐渐走向衰落,藩镇割据的问题越来越严重。6.哥舒翰在镇守潼关的时候,本来应该坚守不出,但是唐玄宗强迫他出兵迎战。7.哥舒翰出兵之后果然大败,潼关失守,唐玄宗被迫逃往蜀地。8.这场战乱导致当时的关中地区人口减少了一半以上,百姓生活十分困苦。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首诗整体风格慷慨悲愤,诵读的时候语气要沉重有力。2.前两句回顾唐太宗的功绩,语气可以稍显昂扬。3.第三、四句提到安禄山叛乱,语气要转为沉重、愤慨。4.第五、六句提到主将失律、百姓受难,语气要充满叹惋、悲痛的感情。5.第七、八句提到前车之鉴就在眼前,语气要转为严肃、警醒。6.最后两句点出本诗的主旨,语气要坚定,突出讽谏的意味。7.每句的停顿可以按照七言诗的“四三”节奏来断句,比如“太宗造唐/刬隋乱”。8.诵读的时候语速不要太快,要体现出诗人忧国忧民的沉重心情。
基础句式仿写指导
1.这首诗的最后两句采用了“昔时X说X,今日X说X”的对比句式,很适合仿写。2.仿写的时候可以先找一个古代的相关事例,再对应一个现在的同类事例。3.比如可以写“昔时会稽说勾践,今日赛场说健儿”,对比古代勾践卧薪尝胆和现在运动员刻苦训练的精神。4.仿写的时候要注意前后两个事例要有相似的性质,能够形成对应的关系。5.还要注意句式的对仗,尽量让前后两句的结构保持一致。6.这种对比句式能够很清晰地突出古今相通的道理,增强表达的感染力。7.仿写的时候可以多找几个不同领域的事例来练习,熟练掌握这种句式的用法。8.写完之后可以多读几遍,看看有没有通顺,逻辑是不是合理。
核心名句写作应用指导
1.名句“尝时潼关说歌舒,今日襄阳说皇甫”适合用在警示人们吸取历史教训的文章里。2.比如写关于安全生产的文章的时候,可以用这句诗来提醒大家要吸取过去的事故教训,做好现在的安全防范工作。3.也可以用在关于反腐倡廉的文章里,提醒干部要吸取过去贪官落马的教训,廉洁自律。4.还可以用在关于国防教育的文章里,提醒大家要重视国防建设,不能重蹈历史上国防松懈导致亡国的覆辙。5.用的时候可以先引出这句诗,然后再解释它的意思,再结合现在的事例来展开论述。6.这句诗能够增强文章的文化底蕴,让论述更有说服力。7.要注意不要用在和历史教训无关的场景里,避免出现使用不当的情况。8.平时可以多积累类似的用典名句,写作的时候灵活运用,提升文章的质量。

名句 CLASSIC LINES

尝时潼关说歌舒,今日襄阳说皇甫
本句为全诗核心名句,以唐代哥舒翰守潼关战败的历史教训映射南宋襄阳防务的现实危机,用典贴切、风骨刚健,后世常用来引述前车之鉴的警示意义,历代诗评多赞誉其将历史厚重感与现实针对性完美融合的艺术特点。

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作者 POET

刘过 1154-1206
南宋豪放派词人、爱国诗人

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