颂古一百首 其二一

诵读这首五绝的时候整体语气要平缓舒展，不要太激昂。第一句和第二句是设问，语气可以稍微上扬，带出疑问的感觉。第三句写景，语速放慢，营造出夕阳郊野的闲适意境。第四句是核心主旨，语气要沉稳笃定，读出通透的感觉。每句五言可以按照二三的结构断句，比如“欲识/穷原处，何人/为指迷”。每句之间停顿半秒，段落之间停顿一秒。整体节奏要淡远松弛，贴合原诗的禅意。诵读的时候不要带太多个人情绪，保持平和的状态就好。

可以仿写这首诗先设问后用景说理的结构。比如先提出一个关于成长的问题，比如“欲求成长路，何人引前行？”。然后再转写日常的景物，比如“阶前苔痕满，寸草自抽青”。仿写的时候不用刻意追求禅意，只要贴合先问后答、寓理于景的结构就好。可以多用常见的景物作为说理的载体，让道理更形象易懂。仿写的句式保持每句五个字，押韵可以适当放宽，不用严格遵循平水韵。这种仿写能够锻炼大家把抽象道理和具象景物结合的写作能力。适合小学中高年级的学生练习。

“夕阳鸡犬外，桃李自成蹊”这句可以用在描写乡野春景的作文里。也可以用在赞美默默付出、不尚虚名的人物的文章里。比如写自己的老师默默教书育人，就可以用这句来赞美他桃李满天下。还可以用在表达自己要踏实沉淀、不追求虚名的人生态度的文章里。比如作文结尾可以写“我始终相信桃李自成蹊，只要踏实做好自己的事，自然会得到认可”。这句的应用场景非常广泛，写景、写人、抒情都能用。引用的时候不用刻意说明它的禅门出处，直接用表意就很贴切。适合小学阶段各种主题的作文使用。