题新昌蔡尉比春园四时载酒亭

蔡家亭子锦江涯,长约春风作岁华。

拚却百年浑是醉,莫教一日不开花。

称觞随获慈颜悦,问字时容客语哗。

我若有园如个样,肯将双鬓抗风沙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感向往 · 闲适
创作背景
创作背景
本诗为南宋诗人章甫游历绍兴府新昌县时,应当地蔡姓县尉邀请游览其私家园林比春园后,为园内四时载酒亭题写的作品。创作时间学界公认为南宋孝宗乾道年间,创作动因是为赞美园主的园林营造志趣与孝亲睦友的闲雅家风,无明确政治或个人情绪寄托。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一,起源于南朝齐永明时期的新体诗,正式定型于初唐阶段。该体裁格律要求严格,全诗共八句,每句七字,要求平仄协调、中间两联对仗、押韵符合韵书规范。七言律诗在唐代发展至鼎盛,成为历代文人创作的主流诗歌体裁之一,在中国古典文学史上占有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,首先是对蔡氏春园优美景致、雅致家风的赞赏之情,其次是对园主孝亲睦友、自在闲适生活状态的肯定之情,最终落脚于诗人自身对奔波羁旅生活的厌倦,对安稳闲居生活的强烈向往。历代主流解读均将其归为即景抒怀的闲适类诗歌,无明显情感解读争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
新昌是南宋绍兴府下辖县名,对应今浙江省绍兴市新昌县。蔡尉指新昌当地蔡姓县尉,县尉是宋代县级主管治安的低级官员。比春园是蔡氏私家园林的名称,取景色可与春天比美之意。载酒亭是园林内的亭名,取常载酒宴请宾客之意。锦江涯指园林临近当地江流的岸边,锦江为新昌江的美称。拚却意思是甘愿、不惜。浑是醉意思是始终处在沉醉状态。称觞意思是举杯祝寿。慈颜指家中长辈的容颜。问字指拜访请教学问。抗风沙指常年奔波劳碌的羁旅生活。
逐句白话释义
第一句点明了载酒亭的所属与地理位置,位于蔡家的园林中,紧挨着江流岸边。第二句写园林常年春风和煦景色优美,仿佛和春风做了约定,共同装点每一年的美好时光。第三句直抒胸臆,表达了愿意一生都沉醉在这样美好环境中的心愿。第四句写出了园林四季花开的盛景,也暗含了不愿辜负美好时光的人生态度。第五句写园主十分孝顺,每次举杯为家中长辈祝寿都能让长辈十分开心。第六句写园主热情好客,时常邀请文人雅士来园中交流学问,席间氛围轻松愉悦,大家可以自由谈笑。第七第八句是诗人自己的感慨,说如果自己也拥有这样一座美好的园林,怎么肯在外奔波劳碌,任凭风沙吹白自己的鬓发。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人章甫受邀游览新昌蔡氏私家园林比春园后,为园内四时载酒亭题写的作品。开篇先点明了载酒亭的地理位置与周边优美的自然环境,突出了园林四季如春的美好景致。随后诗人描写了园林中两类日常场景,一类是园主为家中长辈祝寿的孝亲场景,一类是邀请文友交流学问的雅集场景。两类场景共同展现了园主既注重家庭伦理,又有高雅文化志趣的美好品格。全诗的情感基调轻松明快,处处透着对闲适雅致生活的赞赏。结尾处诗人直抒胸臆,将自身常年奔波的羁旅生活和蔡家的安稳生活做对比,抒发了自己对安居生活的强烈向往。
跨学科 · 是什么
宋代县尉官职社会学
蔡尉是本诗中对园主身份的称呼,其中尉指的是县尉官职。县尉是中国古代县级行政体系中的常设官职,早在秦汉时期就已经设置。到了宋代,县尉的品级为从九品下,属于最低级别的文官序列。宋代县尉的核心职责是维护县域内的治安,抓捕盗贼,处理民间小规模的纠纷。宋代不少文人都曾经担任过县尉职务,是很多文人进入官场的第一个职位。本诗中的蔡姓县尉在新昌任职期间,修筑了私家园林比春园,闲暇时宴请文友,是宋代地方官员常见的生活方式。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要平缓,语气要轻松明快,体现出闲适诗的特点。首联两句语速稍慢,重音落在「锦江涯」「作岁华」上,读出园林景色的舒展美好。颔联是核心名句,语速稍快,重音落在「浑是醉」「不开花」上,读出洒脱畅快的情绪。颈联两句语气温和,重音落在「慈颜悦」「客语哗」上,读出和乐融洽的氛围。尾联两句语气稍沉,重音落在「如个样」「抗风沙」上,读出诗人的感慨与向往。断句参考:蔡家/亭子/锦江涯,长约/春风/作岁华。拚却/百年/浑是醉,莫教/一日/不开花。称觞/随获/慈颜悦,问字/时容/客语哗。我若/有园/如个样,肯将/双鬓/抗风沙。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联「拚却百年浑是醉,莫教一日不开花」的取舍对比句式。该句式的结构为「甘愿+长期状态+行为目标,不要+短期遗憾+负面结果」,前后两句形成鲜明的价值取向对比,适合用来表达自身坚定的人生选择。仿写示例1:「拚却十年寒窗苦,莫教白首悔当初」,表达刻苦学习不愿辜负青春的志向。仿写示例2:「拚却半生闲居乐,莫教一世负山河」,表达愿意放弃安逸投身家国事业的志向。仿写时要注意前后两句字数相同,词性相对,语义形成明确的对比关系。
核心名句写作应用
核心名句「拚却百年浑是醉,莫教一日不开花」适合用于多种写作场景。第一种场景是描写园林景色、春日风光的散文,可以用这句来表现花开繁盛的美好景致,以及热爱自然的情绪。第二种场景是表达人生态度的议论文、抒情文,可以用这句来表达不辜负美好时光、热爱生活的人生态度。第三种场景是描写美好生活的记叙文,可以用这句来烘托闲适愉悦的生活氛围。应用示例:老家的小院里种满了各色月季,每到春夏时节次第开放,奶奶总说「拚却百年浑是醉,莫教一日不开花」,这辈子就爱守着这一院花过日子。
关联知识图谱
《归园田居·其一》陶渊明同主题
《归园田居·其一》是陶渊明描写辞官归隐后田园生活的作品,和本诗一样都表达了对闲适安居生活的向往,厌倦奔波劳碌的心境,都是中国古典闲适诗的经典代表作品。

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作者 POET

陈元晋 1186年~?
南宋嘉定四年进士,官至邕管安抚使,江西崇仁籍诗人

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