两制诚堪美,青云侍玉舆。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言残句
情感仕途
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品为五言体裁的残句,仅存两句,是诗人零散创作未形成完整篇目的留存内容。五言句式是古典诗歌常见句式,起源于汉代民间歌谣,在唐代发展成熟,是近体诗、古体诗的核心句式类型之一。
情感 · 解读
诗句直白表达了对担任两制要职、侍从帝王的仕途状态的赞美与羡慕,是对唐宋士大夫阶层核心仕途追求的直白体现,契合当时社会对清贵文职的普遍认可态度。

基础解读 READING

语文核心知识
两制、玉舆
两制是唐宋时期的特定官职合称。具体指代掌内制的翰林学士与掌外制的中书舍人两类官员。这两类官员负责起草朝廷核心诏令文书,是地位极高的文职要职。青云在这里是常见的比喻用法。用来指代清贵通达、不受尘俗干扰的高阶仕途。玉舆是古代对帝王所乘坐车驾的专属美称。在古典诗词中常用来代指帝王本人或者帝王出行的仪仗。理解这几个专属词汇的含义是读懂本句的核心前提。
残句白话释义
第一句的意思是能够担任两制的官职实在是值得赞美羡慕的事。第二句的意思是做这样的官就像登上青云一样,能够随侍在帝王的车驾旁边。释义完全保留原句的直白表意,没有添加额外的文学修饰内容。这两句没有使用隐晦的表达,整体语义直白清晰。读者不需要额外的背景就能大致理解句子的核心意思。两句之间是因果关联,前一句说事件值得赞美,后一句说值得赞美的原因。白话释义严格对应原句的语序和逻辑关系。没有对原句的内容进行任何增删或者改写。
残句核心内容概括
这首仅存两句的残句核心内容是称赞两制官职的荣宠。表达了作者对这类清贵要职的向往与羡慕之情。内容围绕唐宋士大夫的仕途追求展开。是古代文人阶层普遍仕途价值取向的直白体现。没有涉及其他复杂的情感或者主题。整体表意非常直接,没有寄托其他隐晦的个人情绪。能够反映当时社会对文职高官的普遍认可态度。是研究唐宋士人价值取向的零散参考材料。
跨学科 · 是什么
两制官制历史学
两制是唐宋时期真实存在的官职设置。翰林学士负责起草宫廷内部的诏令,被称为内制。中书舍人负责起草对外的官方文书,被称为外制。两类官员都属于天子近臣,经常伴随帝王参与政务。这类官职的任命非常看重才学,是士大夫阶层的理想仕途目标。诗句的内容完全符合当时的官制实际情况,没有夸张虚构的成分。这一官制设置对唐宋的中央行政体系运行起到了重要作用。相关内容可以在正史的职官志中找到明确记载。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这两句的时候要按照五言句的节奏断句。第一句的断句节奏是“两制/诚堪美”,每部分之间稍作停顿。第二句的断句节奏是“青云/侍玉舆”,停顿节奏和第一句保持一致。读“诚堪美”三个字的时候语气要带有肯定和赞美的感觉。读“侍玉舆”三个字的时候语气要略带庄重感,契合官职的尊贵属性。整体诵读的语速要平缓,不需要过快或者过慢。两句之间的停顿时间略长于句内停顿的时间。诵读的时候要咬字清晰,保证每个字的发音都准确到位。
基础句式仿写指导
这两句采用的是“事物+评价+原因”的典型五言句式结构。前一句先点明要评价的对象,给出明确的评价态度。后一句补充说明给出这个评价的具体原因。仿写的时候可以先确定要描写的事物或者事件。然后用三个字给出对这个事物的评价,比如“真可喜”“最动人”之类的表达。后一句再用五个字说明评价的具体理由。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联要紧密。尽量保持句式的工整和表意的直白清晰。
名句写作应用指导
这两句可以用在描写仕途顺遂、获得重用的场景中。也可以用来赞美他人获得了理想的、地位尊崇的工作岗位。适合用在正式的祝贺类文章或者赠言中。比如给升职的长辈写赠言的时候就可以引用这两句。引用的时候要注意使用场景符合公职或者文职相关的语境。不要用在不符合身份的普通岗位升职的场景中。引用的时候可以直接引用原句,也可以稍加解释说明含义。能够增强表达的文雅感和厚重感。

名句 CLASSIC LINES

两制诚堪美,青云侍玉舆
这是该残句仅存的两句内容,直白描摹了唐宋士大夫担任两制官职、随侍帝王的仕途高光状态,后世常用于指代清贵要职的荣宠,是研究唐宋士人价值取向的零散参考材料。

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作者 POET

夏侯嘉正 北宋太宗时期,享年三十七岁
北宋太宗朝官员、文人

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