自淮梱代归领累偕亲友游虎丘偶成数语以纪岁月时淳祐庚戌七月廿五日
一目四苍莽，突然见林丘。
飞来灵鹫峰，幻出蓬莱洲。
浮图高崒嵂，石径通深幽。
生公讲经台，曾闻石点头。
剑池杳无底，修绠汲寒流。
千古诧奇传，兹事还是不。
我来秋向深，良苗匝平畴。
忧国愿年丰，一稔销百忧。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民
创作背景
农历七月
这首诗创作于农历七月，属于秋季的第一个月，此时气温逐渐转凉，江南地区的水稻正处于生长关键期，与诗中“我来秋向深，良苗匝平畴”的描写完全吻合。
淳祐十年游虎丘创作
这首诗创作于南宋理宗淳祐十年（公元1250年）农历七月二十五日，诗人当时刚从淮东制置使的任所被代还朝廷，带领家眷与亲友同游苏州虎丘山，为记录这次游览经历、抒发当下心境创作了这首诗，创作时间与背景均有诗题明确标注，学界无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这是中国古代诗歌体裁的一种，属于古体诗范畴。每句由五个字构成，格律限制较为宽松，可换韵也可押仄韵，不要求严格的平仄对仗。起源于汉代民歌，在魏晋南北朝时期得到长足发展，唐代之后依然是文人抒情言志的常用体裁，在古典诗歌发展史上拥有重要地位。
情感 · 解读
这首诗的核心情感分为两个层次，第一层是诗人卸任归乡途中与亲友游览虎丘的闲适愉悦之情，第二层是诗人目睹田间良苗长势，生发的期盼农业丰收、消解家国忧患的忧国忧民情怀，是宋代士大夫“达则兼济天下”精神的典型体现，历代解读对这一情感内核均无争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 淮梱：指宋代淮东制置使的官署，是掌管淮东地区军政事务的最高机构。2. 崒嵂：形容山峰、建筑高耸陡峭的样子，是古代诗文描写高耸景物的常用词汇。3. 修绠：指很长的汲水绳索，古代从深井或深潭中取水需要使用长绳。4. 稔：指庄稼成熟，古代将一年一次的水稻丰收称为一稔，也可代指一年。5. 灵鹫峰：本是印度佛教名山，这里用来比喻虎丘山的秀美神奇。6. 蓬莱洲：是古代神话传说中的海上仙山，这里形容虎丘山宛若仙境。7. 生公：指东晋时期的高僧竺道生，相传他曾在虎丘山讲经，感动得石头都点头认同。8. 剑池：是虎丘山的核心景点之一，相传是吴王阖闾的墓葬陪葬坑，埋藏了三千把宝剑，因此得名。
逐句白话释义
1. 放眼望去四周都是苍茫的郊野，走着走着突然看见了虎丘山林。2. 它就像从天上飞来的灵鹫峰，又像幻化出来的蓬莱仙岛一样。3. 山上的佛塔高耸陡峭十分雄伟，石头铺成的小路通向幽深的山林。4. 山上有生公当年讲经的高台，曾经听说他讲经时石头都点头认同。5. 剑池深得看不到底，用长长的绳子才能汲到里面冰凉的流水。6. 这些奇特的传说已经流传了上千年，不知道这些事到底是不是真的。7. 我来的时候已经是深秋时节，长势良好的禾苗铺满了平坦的田野。8. 我担忧国家的命运只盼望年年丰收，一次好收成就能消解我心中的各种忧愁。
核心主旨概括
1. 这首诗是诗人卸任归乡途中与亲友游览虎丘时创作的纪游诗。2. 诗歌前半部分主要描写虎丘山的秀美景色和相关的历史传说。3. 后半部分从写景转向抒情，看到田间长势喜人的禾苗，诗人抒发了期盼农业丰收、消解家国忧患的真挚情怀。4. 整首诗没有华丽的辞藻，语言平实自然，情感真挚动人，既写出了游览的闲适，又体现了诗人深厚的家国责任感。5. 它跳出了传统纪游诗只写山水闲情的局限，将个人游览感受与家国情怀结合在一起，拥有更高的思想价值。6. 诗中对虎丘各个著名景点的描写精准生动，现在游览虎丘依然能看到诗中描写的浮图、石径、生公台、剑池等景观。7. 历代对这首诗的评价都很高，认为它是宋代纪游诗中兼具思想性与艺术性的代表作品之一。8. 普通读者读这首诗既能了解虎丘的历史文化，也能感受到古代士大夫的家国担当精神。
跨学科 · 是什么
虎丘山地貌特征地理学
1. 虎丘山位于江苏省苏州市姑苏区，地处长江三角洲冲积平原核心区域。2. 它是平原上凸起的一座孤丘，海拔只有34.3米，在周围平坦的郊野中十分显眼，和诗中“突然见林丘”的描写完全一致。3. 虎丘山体主要由侏罗系火山凝灰岩构成，是距今1.5亿年前火山活动的产物，山体经过千万年的风化侵蚀，形成了现在秀美的形态。4. 虎丘距离苏州古城区只有3.5公里，古代就是苏州城外最著名的游览胜地，历代文人都曾来此游览题咏。5. 剑池是虎丘山体岩石被水流长期侵蚀形成的天然深潭，最深处达6米，常年水温较低，和诗中“剑池杳无底，修绠汲寒流”的描写吻合。6. 虎丘所在的苏州地区属于亚热带季风气候，农历七月气温适宜，降水充足，十分适合水稻生长，和诗中“良苗匝平畴”的描写一致。7. 现在虎丘已经是国家5A级风景名胜区，每年都有大量游客前来参观游览。8. 它也是苏州重要的文化地标，是江南山水文化的典型代表。
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读写应用
诵读指导
1. 这首诗是五言古诗，诵读时每句可以分为两个停顿，前两个字为一顿，后三个字为一顿，比如“一目/四苍莽，突然/见林丘”。2. 前半部分描写景色的句子要读得舒缓轻柔，体现出游览的闲适感。3. 读到生公台、剑池相关的传说句子时，可以稍微放慢语速，体现出对历史传说的好奇感。4. 最后两句抒发忧国情怀的句子要读得厚重有力，体现出诗人真挚的家国责任感。5. 全诗整体诵读节奏不宜过快，要保持平缓沉稳的语气，符合古体诗的诵读特点。6. 句与句之间的停顿可以稍长，给人留下想象的空间，更好地体会诗中描写的景色与情感。7. 诵读时可以配合轻微的手势，读到“浮图高崒嵂”时可以抬手示意高耸的样子，增强诵读的感染力。8. 熟练背诵这首诗还能加深对虎丘历史文化的了解，提升古典文化素养。
句式仿写指导
1. 可以模仿诗中“一目四苍莽，突然见林丘”的先整体后局部的写景句式，先写大范围的景色，再写突然出现的核心景物。2. 比如可以仿写为“一望四金黄，突然见村庄”，描写秋天田野里看到村庄的场景。3. 也可以模仿诗中写景加抒情的结构，前半部分描写自己看到的景色，后半部分抒发自己的感受。4. 比如写完校园的景色之后，抒发自己对校园生活的热爱之情。5. 仿写的时候不用严格遵守平仄押韵的要求，只要句式整齐、表意清晰就可以。6. 还可以模仿诗中用比喻描写景物的手法，用神话传说或者著名的景物来比喻自己看到的景色，增强描写的生动性。7. 比如描写一座秀美的小山，可以写“飞来青螺髻，幻出玉芙蓉”，用青螺、芙蓉来比喻山的形态。8. 经常进行这样的仿写练习，能够有效提升自己的写景能力和古诗词运用能力。
名句应用指导
1. “忧国愿年丰，一稔销百忧”这句诗可以用在描写农业生产、期盼丰收的作文场景中。2. 比如写乡村振兴主题的作文时，结尾可以用这句诗来表达对农业丰收、农民富裕的美好期盼。3. 也可以用在表达家国情怀、关心民生的文章中，体现自己对民生福祉的关切。4. 比如写抗疫主题的作文时，可以用这句诗来表达大家期盼疫情结束、生活恢复正常、国家发展越来越好的美好愿望。5. 日常交流的时候，谈到对农业生产的关注、对美好生活的期盼，也可以引用这句诗，提升表达的文化内涵。6. 这句诗语言平实，情感真挚，没有生僻字，适合各个场景的引用。7. 引用的时候不用做过多的解释，大家都能理解它的意思，还能体现自己的古典文化积累。8. 很多官方媒体报道农业丰收的新闻时，也经常引用这句诗，它的应用范围非常广泛。
关联知识图谱
《虎丘寺》苏轼同主题
1. 苏轼的《虎丘寺》也是描写苏州虎丘的经典纪游诗，和本首诗属于同主题的作品。2. 苏轼的诗同样描写了虎丘的剑池、生公台等核心景点，和本首诗描写的景物完全一致。3. 两首诗都体现了古代文人游览虎丘时的所见所感，是虎丘文化的重要组成部分。4. 读了本首诗之后再读苏轼的《虎丘寺》，能够更全面地了解虎丘的历史文化，加深对本首诗的理解。5. 历代描写虎丘的诗作有上千首，本首诗和苏轼的《虎丘寺》都是其中的代表作品。6. 这些描写虎丘的诗作共同构成了虎丘的文学记忆，是江南文化的宝贵财富。7. 现在虎丘景区的很多景点旁边都刻有历代文人题写的虎丘诗，游客游览的时候可以看到。8. 了解这些同主题的作品，能够提升我们对古典诗词的鉴赏能力，也能丰富我们的文化知识。
名句 CLASSIC LINES
忧国愿年丰，一稔销百忧
直白抒发了诗人期盼粮食丰收、消解家国忧患的真挚情怀，跳出了一般纪游诗的闲适格局，体现了南宋士大夫深厚的家国责任感。
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作者 POET
丘岳
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