读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,每句可以按照“四三”的节奏断句,比如“天地同根/归一指,先生三四/已为多”。前两句读的时候语气平缓清晰,突出说理的感觉。第三句读得轻松一点,符合“等闲”的语境。最后一句反问语气稍微加重,带一点引人思考的感觉就可以。
句式仿写指导
这首诗的前两句是“事物本质+批判多余标准”的结构,大家仿写的时候可以套用这个格式。比如写反对用分数定义学生的内容,就可以写“学子同源归一意,排名高低已为多”。仿写的时候注意后半句要直接点出你反对的刻板标准,观点明确就可以。
名句写作应用
“天地同根归一指,先生三四已为多”这句可以用在反对刻板印象、倡导平等包容的作文里。比如写《拒绝标签化》的作文时,可以写:当我们因为性别、籍贯被外界打上刻板标签时,不妨想起古诗里“天地同根归一指,先生三四已为多”的道理,每个人的价值都不该被单一标准定义。