夹漈草堂

郑寅 · 宋

地隔一区石，山高两漈深。

弓旌已陈迹，泉石高余音。

若不登兹境，何由见古心。

遗编湮没久，思与共追寻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感感慨

创作背景

寻访夹漈草堂有感而作

本诗创作于作者寻访夹漈草堂期间，夹漈草堂是南宋史学家郑樵隐居著书的故居。当前学界对本诗作者存在一定争议，多数学者认为作者为南宋文人刘克庄，也有部分学者考证为宋元时期其他莆田籍文人所作。创作时间大致为南宋中后期，是作者游览夹漈山、见到郑樵草堂遗迹后触景生情创作的作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌的常见体裁，每首八句，每句五个字。它起源于南朝齐永明时期，到唐代初年逐步定型，是唐代之后文人创作的主流诗歌体裁之一。这类诗歌通常讲究平仄、押韵和对仗，结构严谨，适合抒发复杂的情感和议论。本首《夹漈草堂》完全符合五言律诗的格律规范，属于标准的五言律诗作品。

情感 · 解读

这首诗的核心情感是对南宋史学家郑樵的敬仰之情，同时包含作者对先贤学术遗志的认同和传承意愿。全诗情感层次清晰，从初见草堂遗迹的感慨，到体悟先贤初心的触动，最后升华为主动追寻遗编的决心，没有过度的悲戚情绪，整体基调积极厚重，符合怀古诗的典型情感特征。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 夹漈：山名，位于今福建莆田，“漈”读jì，指瀑布。2. 弓旌：古代官府征聘贤士时用的弓箭和旌旗，代指朝廷的征聘。3. 陈迹：已经过去的痕迹，这里指郑樵当年被征聘的旧事已经成为历史。4. 泉石：泉水和山石，代指郑樵隐居的自然环境。5. 兹境：这个地方，指夹漈草堂所在的夹漈山。6. 古心：古代先贤的高尚心志，这里特指郑樵潜心治学的初心。7. 遗编：遗留下来的著作，这里指郑樵撰写的《通志》等史学作品。8. 追寻：这里指整理、研究和传承郑樵的学术成果。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是，草堂所在的地方被一片山石和其他区域隔开。2. 第二句的意思是，夹漈山十分高耸，山间的两条瀑布深不见底。3. 第三句的意思是，当年征聘郑樵的弓旌早就已经成了过时的遗迹。4. 第四句的意思是，这里的泉水和山石还仿佛留存着郑樵当年的余音。5. 第五句的意思是，如果我没有亲自登上这个地方游览。6. 第六句的意思是，怎么能够体会到古代先贤的高尚心志呢。7. 第七句的意思是，郑樵遗留下来的著作已经被埋没很长时间了。8. 第八句的意思是，我想要和志同道合的人一起整理研究他的学术遗产。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗记录了作者游览夹漈草堂的所见所感。2. 前四句主要描写了夹漈草堂周边的自然环境和遗留的历史痕迹。3. 后四句主要抒发了作者的感慨和志向。4. 作者通过这次游览，真切感受到了南宋史学家郑樵潜心治学的精神。5. 他对郑樵的学术成就十分敬仰，也为郑樵的著作长期被埋没感到惋惜。6. 全诗表达了作者想要传承郑樵学术精神、整理研究其著作的决心。7. 整体内容质朴直白，没有过度的华丽修饰，情感十分真挚。8. 是一首典型的借古迹抒发志向的怀古诗作品。

跨学科 · 是什么

夹漈山地貌特征地理学

1. 夹漈山位于福建莆田东北部，属于戴云山脉的延伸支脉。2. 整座山的海拔约为662米，山体主要由花岗岩构成。3. 因为地质运动和流水侵蚀，山间形成了两处落差较大的瀑布。4. 这两处瀑布就是诗中提到的“两漈”，是夹漈山得名的原因。5. 山上植被覆盖率很高，生态环境十分优越。6. 山腰处的平缓地带就是夹漈草堂的所在地，地势相对独立。7. 这种幽僻的环境很适合古代文人隐居治学。8. 现在夹漈山已经被开发为省级森林公园，是莆田当地知名的文旅景点。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗整体节奏平缓，诵读的时候不需要过快。2. 首联的断句方式为“地隔/一区石，山高/两漈深”，重音落在“隔”和“深”上，读出环境的幽僻感。3. 颔联的断句方式为“弓旌/已陈迹，泉石/尚余音”，重音落在“已”和“尚”上，读出物是人非的感慨。4. 颈联的断句方式为“若不/登兹境，何由/见古心”，重音落在“不”和“何”上，读出反问的语气。5. 尾联的断句方式为“遗编/湮没久，思与/共追寻”，重音落在“久”和“共”上，读出坚定的决心。6. 整首诗的语气从平缓逐渐转向激昂，最后读出积极的情绪。7. 诵读的时候每个字的发音要清晰，不需要刻意拖长音。8. 整体诵读时长控制在30秒到40秒之间比较合适。

句式仿写指导

1. 我们可以仿写本诗颈联“若不登兹境，何由见古心”的反问句式。2. 这个句式的结构是“若不+具体行为，何由+达成的结果”，属于常用的反问说理句式。3. 仿写的时候首先要确定想要表达的核心观点，比如“只有亲身实践才能获得真知”。4. 然后把具体行为替换成“亲实践”，把结果替换成“得真知”，就可以写出“若不亲实践，何由得真知”的句子。5. 再比如想要表达“只有努力学习才能取得好成绩”的观点，就可以仿写为“若不勤苦读，何由得佳绩”。6. 这个句式简洁有力，很适合在议论文里用来论证观点。7. 仿写的时候要注意前后两句的字数要一致，词性要相对。8. 我们平时写作的时候可以多练习使用这个句式，增强文章的说服力。

名句写作应用

1. “若不登兹境，何由见古心”这句诗适合用在和寻访古迹、追慕先贤、实践出真知相关的写作场景里。2. 比如写参观红色教育基地的作文时，可以用这句话引出自己参观后的感悟。3. 比如写游览历史名胜古迹的游记时，可以用这句话表达自己对古代先贤的敬仰之情。4. 比如写关于实践重要性的议论文时，可以用这句话作为论据，论证亲身实践的意义。5. 举个具体的应用示例：“当我站在三星堆遗址的发掘现场，看着眼前出土的珍贵文物，深刻体会到了‘若不登兹境，何由见古心’的含义，千年前古人的智慧仿佛就在眼前。”6. 引用这句诗的时候不需要额外加太多解释，读者很容易理解其中的含义。7. 引用的时候要注意和上下文的语境契合，不要生硬堆砌。8. 这句诗还可以用在文化传承、治学研究等主题的文章里，适用范围很广。

关联知识图谱

郑樵人物关联|历史关联

1. 夹漈草堂是南宋史学家郑樵的故居。2. 郑樵在这里隐居三十余年，完成了史学巨著《通志》的撰写。3. 这首诗的创作就是围绕郑樵和夹漈草堂展开的。4. 了解郑樵的生平能帮助我们更好地理解这首诗的内涵。5. 郑樵是中国古代著名的史学家、目录学家，他的学术影响十分深远。6. 他不慕名利、潜心治学的精神是这首诗赞美的核心内容。7. 现在夹漈草堂内还有郑樵的塑像和生平介绍展览。8. 两者是不可分割的关联内容。

名句 CLASSIC LINES

若不登兹境，何由见古心

这两句是本诗的核心名句，直白道出了只有亲临古迹才能真切体悟先贤精神内核的道理。诗句对仗工整，议论直白有力，没有冗余的修饰，成为后世寻访古迹、追慕先贤主题作品中经常被引用的经典句子。如今这两句诗被刻在夹漈草堂景区的入口处，是景区核心的文化标识之一。

标签 TAGS

感慨历史学地理学民俗学社会学

作者 POET

郑寅？-1237

南宋地方官员、著述家