赋得玉水记方流

郑俞

积水綦文动，因知玉产幽。

如天涵素色，侔地引方流。

潜润滋云起，荧华射浪浮。

鱼龙泉不夜，草木岸无秋。

璧沼宁堪比，瑶池讵可俦。

若非悬坐测，谁复寄冥搜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律

情感咏物 · 托物言志 · 抒怀

创作背景

中唐科举应试

本诗为中唐时期科举考试的应试作品，题目为官方限定的“赋得玉水记方流”，属于典型的省试试帖诗。创作要求严格贴合题目意象，兼顾格律规范与情志表达，是唐代科举选才体系下的特定文体产物。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言排律，属唐代应试“赋得体”范畴。赋得体是唐代科举试帖诗的固定文体，通常限定题目，要求格律工整、扣题严谨。五言排律要求全诗每句五字，除首尾两联外，中间各联均需对仗，押韵严格符合平水韵规范。试帖诗多用于朝廷选拔人才，既考察应试者的文学功底，也考察其对儒家义理的理解。

情感 · 解读

本诗核心情感为托物言志，通过咏赞藏玉之水的澄澈灵秀，表达对高洁内敛品格的推崇。同时作为应试作品，暗含作者展现自身才学、期待被主考官赏识选拔的情志。整体情感基调舒展明朗，既符合应试文体的中正要求，也带有个人情志的自然流露。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

綦文指像棋盘一样的交错纹理。侔是等同、比得上的意思。方流指方形的河道水流。荧华指玉散发出的闪烁光芒。讵可俦的意思是怎么能够相提并论。冥搜指深入的思索和探寻。这些字词都是唐代近体诗中的常用书面语，整体语义直白易懂，没有生僻的通假字或古今异义字。

逐句白话释义

积水的水面荡起棋盘一样的波纹，由此知道深处藏着美玉。水的澄澈素色如同天空一般，沿着方形的河道在大地上流淌。潜藏的水汽滋养着云气升腾，玉石的光芒随着浪涛浮动闪烁。有鱼龙居住的泉流永远没有黑夜，岸边的草木四季常青没有秋天。皇家的璧沼哪里能和它相比，仙境的瑶池也不配和它同列。如果不是坐下来仔细观测，谁又会费尽心思去探寻它的妙处呢。

核心主旨概括

全诗围绕藏玉的方流之水展开描写，层层铺陈水的澄澈、灵秀、珍贵特质。通过将玉水与璧沼、瑶池对比，突出玉水的独特价值。最后以问句收尾，点明只有用心观察才能发现美好事物的道理。同时作为应试作品，也暗含作者期望自己的才学能够被考官发现的诉求。

跨学科 · 是什么

唐代科举试帖诗制度历史学

唐代科举分为常科和制科两类，进士科考试包含杂文、帖经、策问等内容，盛唐之后试帖诗成为杂文部分的固定考察内容。赋得体要求题目通常取自前人诗句或经典典故，考生需严格扣题创作，是唐代选拔文官的重要考核方式。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

诵读时每句五言按照“二/三”的节奏断句，比如“积水/綦文动，因知/玉产幽”。整体语速放缓，语气舒展平缓，读出咏物诗的从容质感。中间描写景色的两联可以适当提高语调，突出画面的灵动性。尾联的问句语气略微下沉，带出沉思的感觉即可。

基础句式仿写指导

可以仿写“如天涵素色，侔地引方流”的并列对仗句式，用于描写自然景物。比如描写草原可以写“如风翻碧浪，似毯接长空”，描写湖泊可以写“如镜涵云影，似绸映日光”。仿写时注意上下句对仗工整，意象统一，符合五言句式的节奏特点。

名句写作应用

“潜润滋云起，荧华射浪浮”可以用于描写江河湖海的灵动景色，比如写春日的西湖：“春日的西湖波光粼粼，正应了那句‘潜润滋云起，荧华射浪浮’，水汽蒸腾间满是灵动的美感”。也可以用于形容人的才华内敛，比如“真正的有才之士从不会刻意张扬，只会如藏玉之水一般‘潜润滋云起，荧华射浪浮’，在潜移默化中释放光芒”。

关联知识图谱

赋得体同体裁

本诗是典型的唐代赋得体作品，属于科举试帖诗的固定文体。赋得体通常限定固定题目，要求扣题严谨、格律工整，是唐代应试文学的重要体裁。

五言排律同体裁

本诗体裁为五言排律，全诗十二句，每句五字，中间各联对仗工整，押韵符合平水韵尤韵的规范，是近体诗的重要体裁之一。

名句 CLASSIC LINES

潜润滋云起，荧华射浪浮

这两句是本诗的核心名句，生动刻画了藏玉之水的灵动特质。既写出了水源涵养云气的温润特性，也写出了玉光映照波浪的闪耀质感。

标签 TAGS

咏物托物言志抒怀其他学科历史学地理学植物学

作者 POET

郑俞