看山木瓜花二首 一
裛露凝氛紫艳新，千般婉娜不胜春。
年年此树花开日，出尽丹阳郭里人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
创作背景
创作背景
1. 本诗为中晚唐诗人施肩吾所作，学界公认创作于施肩吾游历江南丹阳时期。2. 创作动因是诗人春日在丹阳外出游赏时，见到木瓜花盛放，全城百姓出门赏花的盛况，心生触动即兴创作。3. 没有史料记载本诗有特定的赠答对象或者政治寄托。4. 创作时间大致为中晚唐的元和至大中年间。5. 本诗是施肩吾描写江南世俗生活场景的代表性作品之一。6. 创作过程中诗人没有刻意雕琢用词，内容自然流畅。7. 本诗收录于《全唐诗》卷四百九十四，为施肩吾的存世作品。8. 没有争议的作者归属，所有权威版本均署名施肩吾。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗体裁为七言绝句，属于近体诗的一种。2. 七言绝句起源于南北朝时期，到唐代发展成熟，是唐代诗歌的重要体裁之一。3. 七言绝句全诗共四句，每句七个字，格律要求严格。4. 本诗属于平起首句入韵式，格律规整，符合唐代七绝的格律规范。5. 七言绝句篇幅短小，适合用于描写瞬间的感受和小场景的描写。6. 本诗恰好契合七言绝句的体裁特点，用短短四句就完整展现了木瓜花盛放和民众赏花的场景。7. 七言绝句在唐代受众广泛，上至文人士大夫，下至普通百姓都喜爱创作和诵读。8. 本诗是唐代七言绝句中描写世俗生活场景的代表性作品之一。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感为诗人对春日木瓜花盛放盛景的喜爱与愉悦之情。2. 情感层次分为两层，第一层是对木瓜花娇美姿态的欣赏喜爱，第二层是对民众共赏盛景的愉悦欣慰。3. 历代主流解读都认为本诗情感明快，没有抑郁悲凉的情绪。4. 情感表达直白，没有隐晦的寄托，完全是对春日盛景的直接抒发。5. 情感贴近普通民众的生活感受，容易引发读者的共鸣。6. 没有涉及诗人个人的身世感慨或者仕途失意的情绪。7. 是一首纯粹的写景抒情小诗，情感真挚自然。8. 读者可以轻易感受到诗歌中传递的轻松愉悦的氛围。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “裛露”指沾染露水，是古代汉语常用的动词，此处形容花朵上挂满晶莹的露水。2. “凝氛”指凝聚的氤氲香气，此处特指木瓜花散发的清雅香气。3. “紫艳”指紫妍艳丽的花色，木瓜花常见颜色偏紫红，符合实际植物特征。4. “婉娜”同“袅娜”，形容花朵柔媚轻盈的姿态。5. “不胜春”指承受不住春日的暖意，此处形容木瓜花在春日里娇柔动人的模样。6. “郭里人”指居住在城郭里的百姓，郭是古代城市的外城。7. 全诗用字平实，没有生僻字词，符合中晚唐通俗写景诗的语言特点。8. 所有字词都贴合春日赏花的场景，没有晦涩的用典。9. 这些字词共同构建出鲜活的春日赏花画面。10. 读者可以通过字词快速理解诗歌内容。
逐句白话释义
1. 第一句写沾着露水、带着氤氲香气的紫色木瓜花，颜色艳丽清新。2. 第二句写花朵千娇百媚、姿态柔婉，娇柔得仿佛承受不住春日的暖意。3. 第三句写每一年这棵木瓜树开花的日子。4. 第四句写丹阳城的百姓几乎全部走出外城，前来观赏这美丽的花景。5. 释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。6. 每一句的翻译都对应原文的语序，符合现代汉语的表达习惯。7. 读者可以通过直白的释义快速把握诗句的表层含义。8. 翻译过程中保留了原文的场景感，没有丢失核心信息。9. 没有对诗句的深层含义进行引申，仅做字面解读。10. 整体释义通俗易懂，适合所有年龄段的读者理解。
全诗核心主旨与内容概括
1. 本诗是一首描绘春日木瓜花盛放景象的写景诗。2. 诗人先从正面描写木瓜花的颜色、香气、姿态，展现花朵的娇美动人。3. 之后又从侧面描写全城百姓出门赏花的盛况，烘托花事的繁盛。4. 全诗传递出诗人对木瓜花的喜爱之情，以及对春日盛景的愉悦感受。5. 内容贴近普通民众的生活，充满了世俗生活的烟火气。6. 没有复杂的抒情或者深刻的哲理，核心内容直白易懂。7. 读者可以轻松感受到诗歌中洋溢的轻松愉悦的春日氛围。8. 全诗整体基调明快活泼，符合春日游赏的轻松心境。9. 是一首优秀的唐代江南春日写景诗。10. 展现了中晚唐时期江南地区春日的世俗生活场景。
跨学科 · 是什么
木瓜花植物学
1. 诗句中描写的木瓜花是蔷薇科木瓜属落叶灌木或小乔木的花朵。2. 木瓜花的花期通常在每年春季的3到4月，和诗句中描写的春日场景完全吻合。3. 木瓜花的常见花色为淡紫红色，和诗句中的“紫艳”描述完全一致。4. 木瓜花的花瓣质地柔软，形态娇柔，符合诗句中“婉娜”的形容。5. 木瓜花开放时会散发出淡淡的清雅香气，对应诗句中的“凝氛”描述。6. 木瓜花在我国长江流域广泛种植，丹阳地处江南，气候温暖湿润，非常适合木瓜树生长。7. 木瓜树的果实可以食用也可以入药，是古代江南地区常见的种植树种。8. 诗人对木瓜花的描写完全符合植物学的客观特征，没有夸张虚构的内容。9. 读者可以通过植物学知识更好地理解诗人对花朵的描写。10. 这也说明诗人对日常事物的观察非常细致入微。
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读写应用
基础诵读节奏指导
1. 本诗是七言绝句，诵读时每句按照“二二三”的节奏断句即可。2. 第一句“裛露/凝氛/紫艳新”，语速稍慢，读出花朵清新娇美的感觉。3. 第二句“千般/婉娜/不胜春”，语气轻柔，读出花朵柔婉的姿态。4. 第三句“年年/此树/花开日”，语速平稳，铺垫后续的盛况。5. 第四句“出尽/丹阳/郭里人”，语速稍快，语气上扬，读出盛景的热闹感。6. 整首诗的诵读基调明快活泼，符合春日轻松的氛围。7. 诵读时不需要刻意压低声音或者放慢语速，保持自然流畅即可。8. 读者可以通过反复诵读体会诗歌中的愉悦氛围。9. 正确的断句可以帮助读者更好地理解诗歌的内容。10. 也能帮助读者更好地记忆诗歌内容。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写本诗先正面描写景物、再侧面烘托的结构。2. 仿写时可以先描写某一种花卉的颜色、姿态、香气，展现景物的特点。3. 之后再描写人们观赏这一景物的场景，侧面烘托景物的吸引力。4. 仿写的句式可以采用七言的结构，也可以采用现代汉语的句式。5. 仿写过程中要注意用词平实易懂，贴合描写的场景符合日常生活中的真实场景。6. 不需要添加过于生僻的字词或者复杂的用典，保持内容直白生动。7. 可以先从自己日常见到的春日花卉开始仿写，比如樱花、桃花、玉兰花等。8. 仿写完成后可以和原诗进行对比，调整自己的用词和结构。9. 通过仿写可以提升自己的景物描写能力和对侧面烘托手法的运用能力。10. 也能加深对诗歌结构的理解。
核心名句日常写作应用
1. 核心名句“年年此树花开日，出尽丹阳郭里人”可以用于描写春日盛景引发全民出游的场景。2. 比如描写某地樱花盛放，吸引大量游客前来观赏的场景时就可以引用这句诗。3. 也可以用于描写某一处网红景点热度极高，游客络绎不绝的场景。4. 引用时可以直接引用整句，也可以化用其中的“出尽郭里人”的表达。5. 引用时要注意场景符合全民出游的热闹氛围，不要用在清冷的场景中。6. 这句诗自带轻松愉悦的基调，适合用在游记、写景散文、日常朋友圈文案等多种文体中。7. 引用这句诗可以提升文字的文化底蕴，让描写更加生动有韵味。8. 中小学生在写作春日相关的作文时也可以引用这句诗提升作文的文采。9. 引用时不需要额外解释诗句的含义，读者基本都能理解诗句表达的意思。10. 是非常实用的写景类名句。
关联知识图谱
唐代春日赏花主题诗歌同主题
1. 本诗属于唐代描写春日赏花场景的诗歌类别。2. 同类作品还有白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《江畔独步寻花》等。3. 这类作品都以春日花卉为描写对象，展现春日的美好氛围。4. 都传递出诗人对春日盛景的喜爱之情。5. 这类作品大多基调明快活泼，内容贴近日常生话。6. 读者可以通过阅读同类作品更好地理解唐代春日赏花的风俗。7. 也能更好地把握本诗的艺术特点。8. 这类作品是唐代写景诗中的重要组成部分。9. 具有很高的文学价值和史料价值。10. 是了解唐代社会生活的重要载体。
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作者 POET
刘言史 约742年-约812/813年
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