演雅十章 其五
蚕饱办丝课，蜂忙供蜜工。
役役为人劳，衣食还自空。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感悲悯
创作背景
南宋社会现实
汪若容生活在南宋时期，社会阶层分化严重，底层百姓终年劳碌却往往衣食无着。诗人借咏物之名，行讽喻之实，创作此诗以影射当时社会分配的不公。这种创作背景使得诗歌具有强烈的现实批判意义，继承了《诗经》'国风'的讽喻传统。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，全诗共四句二十字，不讲究严格的平仄对仗，语言质朴自然，节奏明快。五言古诗源于汉代，至唐代依然盛行，是诗人抒发情感、针砭时弊的重要载体。此诗体裁选择恰当，以简练的语言承载深刻的哲理，体现了宋诗好议论、尚理趣的时代特征。
情感 · 解读
诗人通过对蚕与蜂终日劳作却一无所得的描写，寄托了对底层劳动者命运的深切同情。这种情感并非直白的呼号，而是通过对自然生物习性的观察引申而出，显得含蓄而深沉。全诗情感基调悲凉，反映了诗人对社会现实的敏锐洞察与人文关怀。
基础解读 READING
语文核心知识
办
动词，意为办理、完成。诗中'办丝课'指蚕完成了吐丝结茧的任务。这个字体现了蚕像人一样有职责在身，必须完成定额的工作，赋予了蚕以社会属性。
役役
形容词，形容劳苦不休的样子。诗中用来形容蚕和蜂为了他人不停劳作的状态，生动地刻画出它们疲惫不堪、身不由己的形象。
诗句白话释义
蚕吃得饱饱的，是为了完成吐丝的任务；蜜蜂忙忙碌碌，是为了供应蜂蜜的工作。它们辛辛苦苦地为了别人操劳，到头来属于自己的衣食却是一场空。
核心主旨
这首诗通过写蚕和蜜蜂辛苦劳动却一无所有的遭遇，比喻劳动者辛苦一年却得不到回报的现实，表达了对劳动者的同情和对不劳而获现象的批评。
跨学科 · 是什么
蚕的生物特性植物学
蚕是鳞翅目昆虫，幼虫期以桑叶为食，成熟后会吐丝结茧。蚕丝的主要成分是丝素和丝胶，是人类重要的纺织原料。诗中'蚕饱办丝课'准确描述了蚕吃饱桑叶后吐丝的生物学过程。
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读写应用
诵读指导
朗读时前两句语速稍快，体现'忙'与'办'的紧凑感；后两句语速放缓，读出叹息的语气。'空'字要重读并适当延长，以强调悲剧色彩。
句式仿写
可以模仿'XX办XX，XX供XX'的句式进行仿写。例如：'牛勤耕田地，马快跑长途'，练习对仗工整的描写方法。
写作应用
在写关于'奉献'、'公平'或'劳动'主题的作文时，可以引用'役役为人劳，衣食还自空'，用来论证付出与回报不成正比的社会现象，增强文章的说服力。
关联知识图谱
蜂同主题
罗隐《蜂》'采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜'，与本诗立意高度相似，皆感叹劳而不获。
名句 CLASSIC LINES
役役为人劳，衣食还自空
这两句是全诗的'诗眼'所在，以高度概括的语言揭示了劳而不获的悲剧命运。'役役'状其劳苦，'空'字写其悲凉，对比鲜明，震撼人心。此句常被后世用来形容劳动者被剥削的境遇，具有超越时代的警世意义。
标签 TAGS
作者 POET
张至龙 约1205年-?
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