偈颂七十六首 其二三
格外提持，斗转星移。
智藏不会，海兄不知。
尀耐睦州担板汉，教坏临济小厮儿。
此意明明说向谁。
基础信息 BASIC
体裁偈颂
情感警示
创作背景
禅门传法背景
此诗作于南宋晚期禅宗丛林环境，作者为临济宗松源崇岳法嗣。诗中提及的睦州道明与临济义玄均为唐代禅门巨匠，作者借古喻今，针对当时禅林中出现的狂禅、默照等偏颇风气进行批判。创作动因在于纠正学人对禅法形式的盲目模仿，强调真修实证的重要性。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
偈颂是佛教禅宗特有的诗歌体裁，源自梵语'偈陀'，形式上多用诗句表达佛法义理。其语言风格质朴直白，不拘泥于传统诗词格律，重在直指人心、见性成佛。在文学史上，偈颂是禅宗文学的重要组成部分，具有独特的宗教审美价值。
情感 · 解读
本诗核心情感为师家对学人的严厉警策与慈悲训诫。作者通过批评睦州与临济两位禅门宗师的传教方式，表达了对禅法传承中'担板汉'（偏执一边）态度的否定，旨在警醒学人不可执着于死句或偏颇知见，体现了禅宗'不立文字'又'不离文字'的辩证智慧。
基础解读 READING
语文核心知识
格外提持
'格外'意为常规格式之外，'提持'指禅宗师家接引学人的方法。全句意为运用超乎寻常的手段来教导弟子，打破常规思维模式。这是禅宗特有的教学方式，旨在让学人突破执着。
担板汉
'担板汉'字面指背着木板的人。因为背着木板只能看到一边，看不到另一边，禅宗用来比喻见解偏颇、执着于一端的人。这是对片面理解佛法者的形象讽刺。
全句释义
运用超常手段教导，如同星斗转移般变化莫测。僧智藏不懂其中深意，海兄也不知晓。可恨那睦州是个背木板的偏执汉，教坏了临济这个小后生。这层意思明明朗朗，又能说给谁听呢？
核心主旨
这首诗通过批评古代著名禅师睦州的偏执教法，告诫学习禅法的人不要执着于死板的规矩或片面的见解。作者认为真正的禅意无法用语言完全表达，需要用心去体悟，不能只学表面形式。
跨学科 · 是什么
禅宗历史人物历史学
诗中提到的'智藏'指唐代高僧西堂智藏，'海兄'可能指与其同门的百丈怀海。两人均为马祖道一的弟子，是唐代禅宗的重要人物。作者借用这些历史人物来表达禅法传承中的深奥与难解。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意节奏的顿挫感。'格外提持'四字要读得有力，'斗转星移'要读出变化的动态感。'担板汉'三字略带讽刺语气，'小厮儿'要读得轻快。最后一句反问语气要强，留下余韵。
句式仿写
可模仿'尀耐……，教坏……'的句式进行写作练习。例如：'尀耐粗心马大哈，弄丢新买文具盒'。这种句式常用于表达对某种行为的批评或不满，具有幽默讽刺的效果。
关联知识图谱
临济宗创始人人物关联
诗中'临济小厮儿'指唐代高僧临济义玄，他是禅宗五家七宗之一临济宗的创始人，其宗风以峻烈著称。
名句 CLASSIC LINES
尀耐睦州担板汉
此句为禅宗著名公案语汇，'担板汉'形象生动地讽刺了只知一边、不知全面的偏执修行者。睦州禅师素有'陈蒲鞋'之称，其接人风格以峻烈著称，作者以此典故警示后人不可落入偏执。
标签 TAGS
作者 POET
释子益 ？-1267
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