野烧
朝见樵人纵斧斤，暮看野火拥红云。
棘丛怕有芝兰种，莫把芝兰一例焚。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感忧国忧民
创作背景
朱熹创作背景
此诗为南宋理学家朱熹所作。朱熹一生致力于讲学与著述，对人才培养极为重视。诗中通过野火焚烧草木的自然现象，隐喻当时社会选拔人才机制的粗疏，担心真正的贤才（芝兰）在混乱的时局或粗暴的治理中被毁灭。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵。此体源于六朝，定型于唐代，以短小精悍、意境深远著称，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。
情感 · 解读
诗人通过野火焚烧棘丛的意象，表达了对人才被埋没、良莠不分的社会现实的深切忧虑。全诗情感由观察转为忧虑，体现了儒家仁者爱人与惜才的深厚情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“樵人”指砍柴的人。“斧斤”泛指斧头。“野火”指荒山野地里燃烧的火。“拥”字形象地描绘了火势蔓延、包围的样子。“红云”比喻大火映照天空如同红色的云彩。“棘丛”指荆棘灌木丛。“芝兰”指芝草和兰花，古时比喻德行高尚或才华出众的人。“一例”意为一律、同样。
逐句白话释义
早晨看见砍柴的人挥动斧头砍伐树木，傍晚时分看着野火燃烧起来，火光冲天像拥抱着红色的云彩。那荆棘丛中恐怕会有芝兰这样的香草混杂其中，千万不要把珍贵的芝兰和荆棘一样烧掉了。
核心主旨概括
这首诗描写了野外烧荒的场景，诗人看到大火漫天，担心荆棘丛中混杂的芝兰被一同烧毁。诗歌以此比喻在处理事情或选拔人才时，要仔细分辨，不能良莠不分，以免误伤好人或埋没人才，体现了诗人爱惜人才的仁爱之心。
跨学科 · 是什么
生态保护生物学
诗中描写的“野火”是一种自然或人为的燃烧现象。从生态学角度看，火烧会破坏地表植被，导致生物多样性丧失。虽然某些生态系统依赖火循环，但无序的烧荒往往会对土壤结构和动植物栖息地造成负面影响，体现了人类活动对自然环境的干预。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时节奏宜舒缓沉稳。前两句写景，语调可稍快，表现火势之盛；后两句议论，语调需凝重，读出劝诫之意。重点字词“怕有”、“莫把”需重读，以突出诗人内心的担忧与恳切的呼吁。韵脚字“斤”、“云”、“焚”需读得饱满悠长。
句式仿写指导
可仿照后两句“……怕有……，莫把……一例……”的句式进行写作练习。该句式具有转折与劝诫功能，适用于表达在群体中区分个体、避免一刀切的情境。例如：“沙砾怕有金屑在，莫把金屑一例抛”，通过模仿学习比喻与对比手法的运用。
写作应用场景
核心名句“棘丛怕有芝兰种，莫把芝兰一例焚”常用于写作中论证“爱惜人才”、“区别对待”或“审慎处事”的观点。在议论文中，可作为道理论据，批评那些不分青红皂白、一概而论的粗暴做法，呼吁精细化管理与人文关怀，增强文章的说服力与哲理深度。
关联知识图谱
比喻同手法
本诗将人才比作芝兰，将庸才比作棘丛，形象生动地阐述了爱惜人才的道理。
名句 CLASSIC LINES
棘丛怕有芝兰种，莫把芝兰一例焚
此二句为全诗核心名句，运用对比手法，将“芝兰”喻贤才，“棘丛”喻庸众。警示世人行事需审慎，不可因噎废食或良莠不分，以免在清除杂草时误伤珍稀人才，具有深远的哲理意义。
标签 TAGS
作者 POET
胡仲弓
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