海月堂观涛
青天与海连，羲娥代吞吐。
封姨助余威，阳侯倏起舞。
或奔千丈龙，或轰万叠鼓。
蓬弱此路通，祇界一斥卤。
浩浩无津涯，尾闾辟地户。
嬴女驱鲛人，献怪扶桑府。
琛球来百蛮，玭珠还合浦。
独立象冈外，身世等一羽。
宇宙纳溟渤，万山齐伛偻。
清风与明月，造物不禁取。
临流喜得句，玉栏失笑拊。
眺望此一时，澒洞注千古。
安得卷上天，霈作天下雨。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感壮志
创作背景
宋代观海诗创作背景
宋代文人多喜登高临水，借景抒怀，观潮观涛题材在宋代诗词中颇为常见。此诗创作于诗人登临海月堂眺望大海之时，具体创作年代虽难确考，但结合诗中气象与用典，可推断为诗人仕途或游历期间所作，借海涛之景寄托政治抱负。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋南北朝，至宋代仍为文人抒情言志的重要载体。此体裁适于铺陈叙事与议论抒怀，能承载宏大的时空跨度与深沉的思想内涵。
情感 · 解读
全诗情感由观涛之壮阔景象引发，进而升华为对宇宙人生的哲学思考。诗人以浩渺波涛喻世事沧桑，最终落脚于对苍生疾苦的深切关怀，渴望化雨润泽天下，体现了儒家兼济天下的博大胸怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“羲娥”指日神羲和与月神嫦娥，诗中代指太阳和月亮。“封姨”是古代神话中的风神。“阳侯”是传说中的波涛之神。“尾闾”指海水归泄之处。“斥卤”指盐碱地。“伛偻”指脊背弯曲，表示恭敬。“澒洞”形容波涛汹涌无际。“霈”指大雨。
逐句白话释义
青天与大海相连，太阳和月亮交替吞吐光芒。风神助长了余威，波涛之神突然起舞。海浪有时像奔跑的千丈长龙，有时像万面鼓同时敲响。弱小的船只在此路通行，这里只与盐碱地相接。大海浩渺无边，海水流泄之处开启了大地门户。传说中的秦女驱赶着鲛人，在扶桑府献上奇珍。百蛮之地送来珍宝，合浦的珍珠也回归于此。独立在象冈之外，感到身世轻如鸿毛。宇宙容纳了大海，万座山峰都像在弯腰鞠躬。清风与明月，造物主并不禁止人们取用。临流得句很高兴，拍着栏杆失笑。此时眺望，波涛似乎贯穿千古。怎样才能把海涛卷上天，降下大雨滋润天下。
核心主旨概括
这首诗通过描写海月堂观涛的壮丽景象，运用神话传说和生动的比喻，展现了大海的磅礴气势。诗人在感叹自然伟力与人生渺小的同时，表达了希望化波涛为甘霖、造福天下苍生的美好愿望。
跨学科 · 是什么
海洋潮汐现象天文学
诗中“羲娥代吞吐”形象地描述了潮汐的涨落现象。古人认为潮汐与日月运行有关，这是对自然现象的直观观察。现代科学证实，潮汐是海水在天体引潮力作用下产生的周期性运动，月球引力是主要动力，太阳引力起辅助作用。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言古诗，诵读节奏多为“二/三”结构，如“青天/与海连，羲娥/代吞吐”。读时应注意气势的连贯，前四句描绘风浪要读得急促有力，中间写景可舒缓开阔，最后抒怀要深情饱满，体现诗人的胸襟。
句式仿写指导
诗中“或奔千丈龙，或轰万叠鼓”运用了比喻和排比手法。可仿写描绘自然景观，如“或如万马奔，或似千军啸”，注意前后句式整齐，比喻要形象生动，能突出景物的特点。
名句应用场景
“安得卷上天，霈作天下雨”可用于表达博大的胸怀和利他的精神。在写作关于奉献、理想、关爱他人等主题的文章时，可引用此句作为升华主旨的结尾，展现将个人力量转化为社会价值的愿景。
关联知识图谱
八月十五日看潮五绝同主题
两首诗均以观潮为题材，描绘了潮水的壮观景象，并借景抒发人生感悟。苏轼诗侧重于潮水的奇绝与个人的超脱，本诗则更侧重于济世情怀。
名句 CLASSIC LINES
安得卷上天，霈作天下雨
此二句为全诗点睛之笔，诗人由观涛而生奇想，愿将眼前波涛卷至天际化作甘霖。诗句运用浪漫主义手法，将自然奇观转化为济世情怀，表达了诗人愿为苍生造福的宏大志愿，意境开阔，气魄非凡。
标签 TAGS
作者 POET
胡仲弓
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