啼乌词
月明双影带霜栖，长忆青梧玉井西。
前度碧窗惊晓梦，女奴驱遣莫教啼。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜花
创作背景
创作背景
此诗作者存疑，一说为唐代女诗人张夫人所作，一说为李冶所作。诗题一作《啼鸟》，又作《听啼鸟》。内容描绘了诗人晨起因啼鸟惊梦而产生的一系列心理活动。结合女性诗人的细腻视角，创作动因可能源于诗人对庭院花木的长期关注与喜爱，借由清晨的生活场景，抒发对美好事物的怜惜之情，展现了闺阁生活中的一份雅趣与柔情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。七言绝句源于歌行体，至唐代定型，是古典诗词中最为精炼的体裁之一。其体制短小，要求以极简笔墨勾勒意境，适合抒发瞬间感触或描绘单一场景。本诗格律严谨，起承转合结构完整，体现了诗人对近体诗技法的娴熟驾驭。
情感 · 解读
诗中核心情感为对花木的怜惜与呵护。诗人因月下乌啼惊醒晓梦，不仅未生恼怒，反而担忧啼鸟惊扰花魂，故嘱咐女奴莫要驱赶。这种情感超越了常人对噪音的厌烦，升华为对自然生命的体贴与关爱，体现了诗人细腻的内心世界与仁爱的情怀。情感表达含蓄委婉，通过生活细节展现深情。
基础解读 READING
语文核心知识
青梧
指梧桐树。古人认为梧桐是灵树，有引凤之能，常种植于庭院。诗中“青梧”点出昔日记忆中的庭院景物，与“玉井”共同构成清幽雅致的环境背景。梧桐叶大荫浓，是庭院常见的遮荫树种，也是诗词中常用的意象，常象征高洁品格或离愁别绪。
玉井
对水井的美称，形容井栏砌筑精美如玉。在古诗中常用来指代宫廷或贵族庭院中的井。诗中“玉井西”指明了具体的方位，是诗人记忆中花木生长的具体地点，增添了画面的精致感与历史感。
逐句释义
第一句写明月高悬，月光下鸟儿的双影带着霜气栖息在枝头。第二句写诗人长久地回忆起那生长在玉井西边的青梧树。第三句写之前在碧纱窗下，鸟儿的啼叫声惊醒了诗人的晨梦。第四句写诗人吩咐女奴不要驱赶啼叫的鸟儿，让它们继续啼叫。
核心主旨
这首诗通过描写诗人被啼鸟惊醒晨梦后，反而嘱咐女奴不要驱赶鸟儿的生活细节，表现了诗人对花木的深切怜惜。诗人担心鸟儿被驱赶后，花木会失去陪伴或因惊飞而触动落花，这种曲折的心理描写，生动地展现了诗人温柔细腻的性格和对自然万物的爱心。
跨学科 · 是什么
梧桐植物学
诗句“长忆青梧玉井西”中的“青梧”即梧桐，属落叶乔木。梧桐生长迅速，树干挺拔，叶大荫浓，是优良的庭荫树。在中国传统文化中，梧桐具有独特的文化地位，被视为“灵树”，传说凤凰非梧桐不栖，因此常象征高洁祥瑞。其木材轻软，可制作乐器，树皮纤维可造纸。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调宜轻柔舒缓，体现诗人细腻的情感。第一句“月明”稍停，“双影带霜栖”读出清冷之感。第二句“长忆”重读，带出回忆之情。第三句“惊晓梦”语势稍急，模拟惊醒状态。第四句“莫教啼”读出恳切嘱咐的语气，语速放慢，余韵悠长。整体节奏为二二三拍。
句式仿写
本诗第四句“女奴驱遣莫教啼”为兼语式句法，“驱遣”是女奴的动作，“莫教啼”是驱遣的目的。仿写时可借鉴这种“人物+动作+目的”的结构，表达细腻的情感。例如：“稚子折枝休教损”、“侍儿卷幔莫教开”。通过这种句式，可以生动地刻画出人物的心理活动。
写作应用
核心名句“女奴驱遣莫教啼”体现了反向立意的写作技巧，可用于“关爱生命”、“细腻情感”、“换位思考”等主题的写作中。在描写对弱小生命的爱护时，可引用此句说明真正的仁爱往往体现在反常的举动中。也可用于议论文中，论证“爱屋及乌”或“仁者爱人”的观点。
关联知识图谱
唐代女诗人同作者
本诗作者一作张夫人，其为唐代著名女诗人，擅长五七言律诗，诗风清丽婉约。
古典诗词常见主题同主题
本诗通过护鸟来惜花，属于古典诗词中“惜花”主题的佳作，与杜甫“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”异曲同工。
名句 CLASSIC LINES
女奴驱遣莫教啼
此句生动刻画了诗人独特的心理活动。通常人被鸟鸣惊梦多会驱赶，诗人却反其道而行，嘱咐女奴不要驱赶啼鸟。这种反常举动背后，隐藏着诗人更深层的爱花之心——唯恐鸟去而花落。该句构思新颖，曲折达意，将惜花之情推向高潮。
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作者 POET
舒岳祥 ？-1298
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