赠成秘校

四门嵓下一翘英，满腹诗书学已成。

讲义群庠初应辟，绛帷罗列尽诸生。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “四门”指古代地方官办学府的别称，是宋代培养士子的官方教育机构。2. “嵓下”即岩下，此处指代成秘校即将任职的学府所处的清幽自然环境。3. “翘英”是对杰出人才的美称，此处用来赞誉成秘校的出众资质。4. “满腹诗书”是常用的褒扬类表述，指代人饱读经典、学识储备十分丰厚。5. “庠”是对古代各级官办学校的统称，对应现代的公立教育机构。6. “应辟”指接受官方的征召委任，此处指成秘校收到官学授课的任职邀请。7. “绛帷”指红色的帷幕，古代讲学先生常悬挂绛帷分隔讲台与学员，后成为讲学活动的代称。8. “诸生”指在官学中注册求学的各类士子，是古代对在校学生的统称。

逐句白话释义

1. 首句开篇点明赞颂对象，说在四门学府的山岩之下，伫立着成秘校您这样一位出类拔萃的人才。2. 这里的“翘英”直接点明了对成秘校资质的认可，是十分直白的赞誉。3. 第二句进一步肯定对方的才学，说您通读了各类诗书经典，学问已经达到了成熟完备的程度。4. 该句也是全诗流传最广的名句，常被后人引用称赞学识渊博的人。5. 第三句交代成秘校的近况，说您刚刚响应了官方的征召，即将前往各级官学为士子们讲授知识。6. “应辟”二字点明了此次任职的官方属性，也体现了朝廷对成秘校才学的认可。7. 第四句描绘了成秘校未来授课的美好场景，讲台前悬挂着红色的讲帷，下面坐满了前来听课的学生。8. 该句以充满画面感的场景收尾，寄予了作者对对方执教顺利的美好期许。

全诗核心主旨

1. 本诗是宋代文人金君卿写给友人成秘校的赠答作品。2. 全诗的核心内容是夸赞成秘校才学出众、治学有成。3. 同时交代了成秘校即将前往官学任职的近况。4. 作者也在诗中表达了对友人执教生涯顺利的美好祝福。5. 整体风格直白爽朗，没有晦涩的用典，情感真挚诚恳。6. 是宋代文人赠答应酬诗中偏向生活化、情感真挚的代表性作品。7. 也侧面体现了北宋中期重视文教、官学发达的时代特征。8. 能让读者直观感受到宋代文人之间的交游氛围。

跨学科 · 是什么

宋代官学制度社会学

1. 宋代是我国古代文教事业高度发达的朝代，各级官学体系建设十分完备。2. 中央设有太学作为最高学府，地方各州县都设有对应的官办学校。3. 官学的讲师大多由朝廷征召饱读诗书的文人担任，社会地位较高。4. 成秘校担任的秘阁校理本身就是中央的文职官员，具备担任官学讲师的资质。5. 宋代官学的授课内容以儒家经典为主，也会开设算数、书画等其他科目。6. 在官学求学的诸生通过考核后可以获得参加科举考试的资格，或是直接获得入仕的机会。7. 官方征召文人到官学授课的制度，为宋代培养了大量的人才。8. 也推动了宋代文化教育的普及和发展。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗时整体语气要爽朗明快，体现出赠别诗的积极氛围。2. 第一句“四门嵓下一翘英”的“翘英”二字要重读，突出对友人的赞美语气。3. 第二句“满腹诗书学已成”要读得饱满有力，重读“已成”二字，体现肯定的态度。4. 第三句“讲义群庠初应辟”的“初应辟”语速稍慢，点明事件核心。5. 第四句“绛帷罗列尽诸生”要读得舒展，体现出对未来场景的美好期许。6. 全诗的停顿节奏为每句前四字后三字，即“四门嵓下/一翘英”的断句方式。7. 诵读时不需要过于凝重，整体保持轻松愉悦的语调即可。8. 可以适当加重每句的尾音，体现七言绝句的韵律感。

基础句式仿写指导

1. 本诗的“满腹诗书学已成”是典型的赞美类句式，适合仿写用来夸赞他人。2. 仿写时可以保留“满腹XX已XX”的结构，替换对应的内容即可。3. 比如夸赞他人擅长绘画可以写“满纸烟云画已成”。4. 夸赞他人书法出众可以写“满砚龙蛇字已成”。5. 仿写时要注意前后内容的对应，前面的事物要和后面的成果匹配。6. 该句式整体风格比较典雅，适合用在赠别、祝贺等正式的书面场合。7. 也可以用在日常的作文写作中，用来增添文采。8. 仿写时不需要刻意追求晦涩，保持直白通顺的风格即可。

核心名句写作应用

1. 核心名句“满腹诗书学已成”适合用在夸赞他人学识的写作场景中。2. 比如写给即将毕业的学长学姐的祝福语中就可以使用该句。3. 也可以用在赞美老师学识渊博的作文段落里。4. 举例：“李老师从教三十余年，满腹诗书学已成，是我们全校师生都十分敬佩的对象。”5. 还可以用在表彰优秀学者的颁奖词中，用来体现对方的才学储备。6. 该句没有生僻字，受众接受度高，适用场景十分广泛。7. 使用时不需要搭配其他复杂的典故，直接引用即可表达清晰的含义。8. 也可以根据语境适当调整，用来形容年轻人学业精进的状态。

关联知识图谱

腹有诗书气自华同类赞美表述

1. 二者都是用来夸赞他人学识渊博的经典诗文表述。2. 本诗的“满腹诗书学已成”创作于北宋时期，苏轼的“腹有诗书气自华”创作于北宋中后期。3. 二者的核心含义高度相似，都是指代饱读诗书会让人的气质和才学得到提升。4. 都是流传至今的常用名句，适用场景十分广泛。5. 经常被一同用在赞美他人学识的写作场景中。6. 体现了宋代文人对学识修养的重视。7. 二者的表达风格都直白凝练，受众接受度非常高。8. 对于古典诗词学习者来说，都是需要掌握的经典名句。