送春谣
今日鶑鶑燕燕愁，春风忽白少年头。
拍残十八胡笳拍，数片娇红逐水流。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感伤逝 · 惜春
创作背景
创作背景
此诗具体创作年代无详考，应为作者晚年回顾生平之作。宋代国势积弱，文人多具忧患意识，诗中“少年头白”之语，既含个人身世之感，亦隐喻对家国时局的深沉忧虑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗四句，每句七字。讲究格律严整，押韵和谐，是唐代以后最为流行的诗歌体裁之一，适合抒发即兴情感。
情感 · 解读
诗中通过莺燕之愁、少年头白、落花流水等意象，层层渲染了春光逝去的无奈与感伤。情感由物及人，从对自然节序的敏感上升到对青春易逝、年华不再的生命悲叹，哀婉深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
莺莺燕燕
指黄莺和燕子，这两句是春天的代表性鸟类。在诗中它们不再是欢快的象征，而是带着愁绪，渲染了暮春时节凄凉伤感的氛围。
娇红
指代娇嫩的红色花朵。这里形容落花随水流去，象征着美好的春光和青春年华的消逝，画面感极强。
逐句释义
今天黄莺和燕子似乎都充满了忧愁，春风忽然间就把少年的头发吹白了。拍完了十八拍胡笳的曲调，几片娇嫩的红花追逐着流水漂去。
核心主旨
这是一首惜春诗，诗人通过描写暮春时节鸟儿发愁、花朵飘落的景象，结合自己少年白头的现状，表达了对春天离去的惋惜和对青春流逝的感伤。
跨学科 · 是什么
植物生长周期植物学
诗中“娇红逐水流”描绘了花朵凋谢飘落的现象。这是植物生长周期的自然环节，春季花期结束后，花瓣脱落属于正常的生理过程。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调凄婉。前两句重读“愁”与“白”，表现情感的沉重；后两句节奏舒缓，体现无奈与怅惘，结尾处留有余韵。
句式仿写
可仿照“春风忽白少年头”进行拟人句式创作，例如“秋雨暗催黄叶落”，通过赋予自然景物以人的动作，增强语言的表现力。
写作应用
“春风忽白少年头”一句可用于描写时光飞逝、青春不再的作文中，适合作为开头或结尾的点睛之笔，增加文章的文学色彩和哲理深度。
关联知识图谱
《春晓》同主题
两首诗都表达了对春天逝去的惋惜之情，但本诗更侧重于个人身世的感伤，而《春晓》则更多是对自然景象的怜爱。
名句 CLASSIC LINES
春风忽白少年头
此句构思新奇，不写人愁白头，而写春风吹白了少年的头发。运用拟人手法，将无形的时光流逝具象化，极具艺术感染力，是宋诗中感叹时光流逝的名句。
标签 TAGS
作者 POET
释行海 1224年～？
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