谢张师道广文见过二首 其一
曩读登科记，高标我已惊。
名如程子字，字是后山名。
可但于诗妙，终当以道鸣。
将无嫌落殖，亦许定交盟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬
创作背景
答谢拜访
本诗作于宋末元初，是作者方回为答谢儒官张师道登门到访所作，创作前作者已通过科举名录知晓张师道的才名，见面后对其欣赏程度进一步加深，故创作该诗表达结交意愿。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句，每句五字，符合近体诗格律、押韵、对仗的规范要求。五言律诗定型于初唐时期，是古典诗歌的核心体裁之一，历代文人多以该体裁创作酬唱、咏怀类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为作者对张师道才学品行的由衷推崇，以及主动邀约结交的诚挚心意，整体情感真挚恳切，无虚饰浮夸的表述，体现了宋代文人之间以才学为纽带的交游特质。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“广文”是古代对儒学教官的称呼，这里指代张师道的身份。“登科记”是古代官方编修的科举及第人员名录。“高标”指出众的才名与品行。“后山”指北宋著名诗人陈师道，号后山居士。“落殖”指地位低微、家境贫寒。“定交盟”指结为朋友的约定。字词含义均为宋代通用的表意，没有生僻的通假字或古今异义情况。
逐句白话释义
从前我读科举录取名录的时候，就已经为你出众的才名感到惊叹。你的名和程子的字一样，你的字又和诗人陈后山的名一样。你不仅写诗的水平十分精妙，最终一定能凭借道义修养扬名天下。不知道你会不会嫌弃我地位低微，也允许我们定下结交的约定。译文完全贴合原文字面含义，没有额外的文学化引申，方便大众直接理解全诗内容。
核心主旨概括
本诗是方回为答谢张师道到访所作的酬赠诗，全诗通过夸赞张师道的才名、文才与道义修养，直白诚恳地表达了作者对张师道的仰慕之情，以及希望和对方结为好友的真切意愿。内容紧扣答谢访客的核心主题，情感真挚直白，没有复杂的隐喻内容。
跨学科 · 是什么
登科记制度历史学
登科记是古代官方记录科举及第人员信息的名册，最早出现于唐代，宋代延续了该制度，每次科举放榜后都会官方编修对应名录，发放给及第人员并存入官方档案。它是古代文人获取同年、名人身份信息的重要渠道，也是后世研究科举制度的核心史料。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要舒缓诚恳，符合赠友诗的情感基调。首联“曩读/登科记，高标/我已惊”语速稍慢，读出仰慕的语气。颔联“名如/程子字，字是/后山名”节奏轻快，读出夸赞的意味。颈联“可但/于诗妙，终当/以道鸣”语气加重，突出肯定的态度。尾联“将无/嫌落殖，亦许/定交盟”语气放缓，读出恳切的问询感。每句的停顿均为2+3的标准五言诗节奏，不需要复杂的语调变化。
句式仿写指导
可以仿写本诗“可但于A妙，终当以B鸣”的递进句式，用于夸赞他人的多重优点。例如夸赞同学可以写“可但于文妙，终当以勤鸣”，夸赞手艺人可以写“可但于技妙，终当以心鸣”。仿写时要注意A是具体的技能，B是更核心的品质，符合原句从具体到抽象的递进逻辑，不需要严格符合格律要求，表意清晰即可。
名句应用指导
核心名句“可但于诗妙，终当以道鸣”可用于日常写作中夸赞他人兼具才华与品德的场景。例如写人物介绍类作文时，可以用该句夸赞主人公不仅专业能力出色，更有高尚的道德修养。写书信、赠言时也可以用该句表达对收信人的欣赏与期许，适用场景非常广泛，没有特殊的使用限制。
名句 CLASSIC LINES
可但于诗妙，终当以道鸣
该句是本诗的核心名句，精准概括了作者对张师道才学与人品的双重肯定，后世常被用于夸赞他人兼具文才与道义修为，是宋代酬赠诗中极具代表性的评价类名句。
标签 TAGS
作者 POET
方回 1227年-1307年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语46 知识点
二期上线 · 敬请期待