五月九日甲子至月望庚午大雨水不已十首 其一○

诵读这首诗的时候整体语气要厚重平实，符合纪实诗的风格。前两句描写水势，语速可以稍快，重读“汹涌”两个字，突出水势的浩大。三四句描写灾情场景，语速放缓，重读“升高阁”“塞大舟”，展现灾情的严重。五六句对比孩童和老人的反应，读“学泅儿辈喜”的时候语气稍轻快，读“绝爨老夫忧”的时候语气要沉下来，突出对比感。最后两句语气要坚定有力，重读“会见”“悔”两个字，凸显笃定的信念。每句的停顿是“西湖/湖外水，汹涌/入城流”的2-3节奏。全诗诵读时长大概在40秒左右比较合适。

这首诗五六句的对比句式非常适合仿写。句式结构是“某种行为+一类群体+情绪，相反行为+另一类群体+相反情绪”。仿写的时候首先要确定两组对立的场景和人物。比如可以写“收花少女喜，种豆老农愁”，对应突降暴雨的场景。也可以写“滑雪孩童乐，扫路工人愁”，对应冬天下大雪的场景。仿写的时候要注意前后两句的场景统一，情绪对立明显。不需要严格对仗，只要句式结构相似就符合基础仿写的要求。日常写作中用到这种对比句式，可以让内容的画面感更强，情感更突出。多练习这类句式仿写，能快速提升记叙文的写作表现力。

核心名句“会见蹄涔涸，鱼虾悔浪游”适合用到两类写作场景中。第一类是描写自然灾害的作文，可以用这句话表达相信灾情很快会过去的信念。第二类是批判不良现象的议论文，可以用这句话讽刺那些趁着混乱谋取不当利益的人，指出他们迟早会付出代价。比如写反对校园霸凌的作文时，可以写“我们始终相信会见蹄涔涸，鱼虾悔浪游，霸凌者迟早会为自己的行为付出应有的代价”。引用的时候不需要额外解释含义，读者基本都能理解诗句的指向。注意不要用到积极向上的喜庆类文章里，和诗句的情感基调不匹配。日常写作中适当引用这类名句，能让文章的表达更有力度。