次韵受益苦雨二首 其二

甘泽关民命,随时不在多。

滴穿檐下石,烂倒水中荷。

天有凶荒岁,人无政事科。

诚心能抚字,乖气转为和。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感济世
创作背景
次韵苦雨有感而作
本诗是南宋诗人方回次韵友人受益的《苦雨》诗所作,当时当地连日淫雨引发内涝灾害,作者目睹灾情后结合对政务的思考创作此诗,创作时间约为景定年间(1260-1264年)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全诗共八句,每句五字,格律严谨,中间两联对仗工整,是宋代现实主义诗歌的典型体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含对淫雨成灾、百姓受难的忧虑,对善政安民的呼吁,以及相信人力可消弭天灾的积极态度,体现了儒家传统的民本思想。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
甘泽指对庄稼有益的雨水,这里泛指降水。抚字指安抚、体恤治理百姓。乖气指不祥、不和谐的气运,这里指代灾荒带来的乱象。凶荒岁指发生饥荒的灾年。政事科指处理各类事务的政务举措。大家可以结合诗句语境理解这些字词的含义,不需要额外延伸复杂的典故内容。这些字词都是宋代诗文里的常用表达,理解难度不高。
逐句白话释义
第一句是说雨水直接关系到百姓的身家性命。第二句是说只要雨水符合农时节气降下,就不需要太多。第三句写连续不停的雨滴,都滴穿了屋檐下方的石头。第四句写池塘里的荷花,都被长时间的积水泡烂倒伏。第五句说上天也会出现闹饥荒的灾年。第六句说人却没有固定应对灾害的完善政务条目。第七句说只要当官的怀着诚心安抚体恤百姓。第八句说就算是灾年的不祥气运,也能转化为祥和的局面。大家可以对照原文逐句理解,没有晦涩的引申含义。
核心主旨概括
这首诗从雨水和民生的关系开篇,先描写了连日淫雨引发的灾害景象,之后转入议论,提出了就算遇到天灾,只要执政者用心治理百姓,就能消弭灾荒的核心主张。整首诗语言朴实直白,没有华丽的辞藻,所有内容都围绕民生和政务展开,体现了作者对百姓生计的关心,以及对善政的呼吁。大家读完就能清晰把握诗的核心内容,没有复杂的情感隐藏。
跨学科 · 是什么
荷花的生长习性植物学
诗句里写的烂倒水中荷,是淫雨成灾的直观表现。荷花是水生植物,平时生长在浅水环境里。如果连续降雨导致水位暴涨,长时间没过荷花的叶片,荷花就会因为无法正常进行光合作用,加上根系缺氧慢慢腐烂。我们平时看到的荷花大多长在公园的池塘里,水位都不会太高,就是为了符合它的生长需求。大家可以结合生活里见到的荷花,理解这句诗描写的灾情严重程度。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,节奏要平缓,语气要诚恳厚重。每句可以断成三个部分,比如“甘泽/关/民命”“随时/不在/多”。读前四句的时候语气要稍显沉重,体现对灾情的忧虑。读后四句的时候语气要逐渐坚定,体现对善政的信心。整体不需要用太激昂的语调,符合这首诗朴实说理的风格就好。大家可以多读几遍,慢慢感受诗句的节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗开篇“XX关XX,XX不在X”的句式,这个句式适合用来点明事物之间的重要关联,简洁有力。比如写学习的重要性,可以写“勤学关前程,刻苦不在迟”。写友情的珍贵,可以写“知己关心意,相交不在多”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应,前半句点明核心关联,后半句点明关键判断标准。大家可以试着结合自己的生活场景多练几个例子。
名句应用指导
核心名句“诚心能抚字,乖气转为和”,适合用在描写基层治理、志愿服务、救灾帮扶类的作文里。比如写社区工作人员抗击疫情的作文,可以写“社区工作人员挨家挨户送物资、解难题,真正做到了诚心能抚字,乖气转为和,让大家紧张的情绪慢慢平复下来”。用的时候要注意贴合真心实意为他人解决困难的语境,不要用在无关的场景里。大家平时写作文的时候可以灵活运用。
关联知识图谱
民为邦本,本固邦宁同思想
“民为邦本,本固邦宁”出自《尚书》,是儒家民本思想的核心表述。本诗提出的善政安民主张,就是对这一传统民本思想的继承和体现,二者都强调百姓是国家的根本,执政者要重视百姓的生计。这是大家学习古代诗文经常会遇到的核心思想,可以关联记忆。

名句 CLASSIC LINES

天有凶荒岁,人无政事科。诚心能抚字,乖气转为和
这四句是本诗核心名句,直白点明了天灾与人政的关系,提出了善政消灾的核心主张,历代多被官员引为治理施政的理念参考,具有较强的现实指导意义。

标签 TAGS

作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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