以读书破万卷下笔如有神为韵赋十诗送赵然然如大都 其七

妙年尝自负,韩子补天笔。

年及渭滨人,今也老无力。

送君如燕都,谁门可长揖。

苏举黄自代,靖翁独我识。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感感慨 · 期许 · 送别
创作背景
分韵送别组诗
本诗是元代诗人方回晚年创作的送别组诗中的第七首,组诗以杜甫名句“读书破万卷,下笔如有神”十字分韵,为送别友人赵然然前往元大都而作,创作动因是为友人赴京践行并寄予期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属古体诗范畴,格律自由,不拘对仗、平仄,押韵灵活,篇幅长短不限,是元代文人送别酬唱常用的体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是诗人暮年功业无成的落寞慨叹,二是对晚辈友人赵然然赴京求仕的欣赏与期许,情感沉挚质朴,无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“韩子补天笔”中的韩子指唐代文学家韩愈,补天笔比喻才华极高,能挽救衰败的文风。第二,“渭滨人”指姜子牙,传说他八十岁在渭水边遇周文王才得到重用,这里代指八十岁左右的年纪。第三,“燕都”是元大都的旧称,即今北京。第四,“长揖”是古代平辈相见的礼仪,拱手高举自上而下行礼,体现不卑不亢的态度。第五,“苏举黄自代”指苏轼曾推荐黄庭坚代替自己的官职,这里喻指举荐人才的行为。第六,“靖翁”是诗人的自称。第七,“妙年”指青年时期。第八,“自负”此处指对自身才华很有信心。
逐句白话释义
第一句“妙年尝自负”是说我年轻的时候也曾对自己的才华十分自信。第二句“韩子补天笔”是说自认拥有像韩愈那样能挽救文风的大才。第三句“年及渭滨人”是说如今年纪已经到了姜子牙当年遇文王的岁数。第四句“今也老无力”是说现在年老体衰,已经没有多余的精力追求功业了。第五句“送君如燕都”是说今天我送你前往元大都。第六句“谁门可长揖”是说不知道你到了京城可以去拜访哪位贤明的权贵,不用卑躬屈膝就能得到赏识。第七句“苏举黄自代”是说当年苏轼曾主动举荐黄庭坚代替自己的职位。第八句“靖翁独我识”是说现在只有我这个老头能赏识你的才华啊。
核心主旨概括
本诗是诗人晚年送别友人的作品,先追忆自己年轻时的才华与志向,再感叹如今年老力衰的现状,随后转入对友人赴京的送别,以苏轼举荐黄庭坚的典故,表达自己对友人才华的赏识,以及对友人赴京后能得到重用的期许,整体情感质朴真诚,既有个人身世的慨叹,也有对晚辈的真切祝福。
跨学科 · 是什么
元大都地理定位地理学
诗句中提到的“燕都”就是我们现在所说的北京,在元代是全国的政治、经济、文化中心。这座城市是元代初年在金中都的基础上修建的,是当时世界上规模最大的城市之一。现在北京还保留着不少元代的历史遗迹,比如元大都城墙遗址。我们平时说的燕京、幽州都是北京的旧称。很多古代送别诗里都会用旧称指代目的地,增添诗文的厚重感。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要平缓沉挚,前两句回忆年少往事时语速稍快,带一点豪情。三四句感叹年老时语速放慢,语气放低沉,体现落寞感。五六句送别时语气要温和,带一点关切的感觉。最后两句提到赏识友人才华时,语气要坚定,带一点欣慰的感觉。每句五言的停顿都是“二三”式,比如“妙年/尝自负”,“韩子/补天笔”。诵读时不要太快,要把情感的层次感读出来。
句式仿写指导
本诗先抑后扬的结构很适合仿写送别类的短文或者诗句。可以先写自己过往的经历或者感受,再转到对送别对象的期许。比如可以仿写“少年曾仗剑,霜寒十九州。如今鞍马倦,送君上高楼”这样的句子,用自身的经历做铺垫,突出对友人的祝福。仿写的时候要注意前后情感的衔接,前面的铺垫要为后面的送别服务,不要脱节。用词要尽量质朴,不用刻意追求华丽的辞藻,真情实感最能打动人。
名句应用场景
“妙年尝自负,韩子补天笔”这句可以用在夸奖青年人才华的场景里。比如在给晚辈的毕业赠言里可以写“愿你始终保有‘妙年尝自负,韩子补天笔’的豪情,在新的领域闯出自己的天地”。也可以用在表彰优秀青年人才的发言稿里,用来形容年轻人志向高远、才华出众的状态。还可以用在自己回忆青春岁月的随笔里,形容年轻时对自己才华的信心。

名句 CLASSIC LINES

妙年尝自负,韩子补天笔
本诗核心名句为“妙年尝自负,韩子补天笔”,以韩愈“文起八代之衰”的典故喻指极高的文学才华,后世常被用来指代青年才俊志向高远、才华出众的状态,在送别类诗文创作中引用频次较高。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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