和何逢原寄韵

世界归大壑,人事如奔淙。

浮生萃草木,万变成飘风。

触蛮两蜗国,王侯一蚁封。

下观黔首愚,咄嗟书虚空。

怒攘亦蠢蠢,群飞何梦梦。

失手弄刀剑,转眼生兵戎。

万骑彀弓矢,千夫驾临冲。

原野肆尸血,道路哀离鸿。

帅师有丈人,在师得师中。

不辜多全活,不与群丑同。

师克未为绩,不杀真肤公。

乾坤一胞与,感此重戚容。

涿鹿始争战,千古开武功。

春秋书战伐,三复为惙忡。

南风鼓虞氏,吾谁与王通。

击磬斯已矣,荷蒉犹可宗。

无用愧社栎,浪出羞涧松。

君谓叔孙智,人笑郦生庸。

未能半分补,政堕一动凶。

归来友石友,相对仲与翁。

抱神慎守一,吾欲师崆峒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民 · 隐逸
创作背景
宋末战乱背景
此诗作于南宋末年,时局动荡,蒙古大军南侵,宋王朝面临覆灭危机。诗中提及的兵戎、尸血等景象,是对当时惨烈战况的艺术折射,反映了宋末士大夫对国家命运的深沉忧虑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不拘泥于近体诗的格律对仗,形式较为自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,至宋代仍为文人抒发深刻思想的重要载体。此体裁句式整齐韵律古朴,适合承载厚重的历史感与哲理性内容。
情感 · 解读
诗人通过描绘战争的残酷场面与百姓的苦难,表达了强烈的反战情绪。诗中既有对当权者争权夺利的批判,也有对生灵涂炭的深切同情,体现了儒家仁爱与墨家非攻的思想交融。

基础解读 READING

语文核心知识
奔淙
奔流的流水。淙,水流的声音。这里用来比喻人世间的事情像流水一样匆匆流逝,永不停息。这是一个很形象的比喻,让我们感受到时间的流逝和世事的变化无常。
黔首
老百姓。这是古代对百姓的称呼,因为百姓用黑布裹头,所以叫黔首。诗人在这里用这个词,表现了对普通百姓命运的关心和同情。
逐句释义
世界像回归大山谷一样深沉,人间的事务像奔流的江水一样急促。漂泊的人生像草木一样聚集,世间万变像飘风一样转瞬即逝。争斗的双方像蜗角上的蛮国,王侯的领地不过像蚂蚁窝一样微小。俯看世间百姓愚昧可怜,感叹他们只能在虚空中徒劳书写。争权夺利的人蠢蠢欲动,像群飞的无头苍蝇一样迷乱。失手玩弄刀剑,转眼间就引发了战争。万千骑兵拉开弓箭,成千的人驾驶战车冲锋。原野上遍布尸体和鲜血,道路上充满了离人的哀鸣。军队中有德高望重的长者,他在军中掌握了为师的真谛。不杀害无辜保全了许多生命,不与那些丑恶的人群同流合污。战胜敌人不算真正的功绩,不杀生才是真正的功德。天地万物都是同胞,想到这里我感到深深的悲伤。
核心主旨
这首诗通过描写战争的残酷和统治者的争斗,表达了诗人对和平的渴望和对百姓的同情。诗人认为真正的功劳不是战胜敌人,而是不杀生、保护生命。最后诗人表达了想要远离纷争、归隐山林的愿望。
跨学科 · 是什么
涿鹿之战历史学
诗中提到的涿鹿争战,是中国上古传说中黄帝与蚩尤之间的战争。这场战争被视为中华文明史上最早的战争之一,标志着华夏集团的形成。诗人引用这个典故,意在说明战争自古就有,是千古武功的开端,但也带来了无尽的灾难。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读时节奏要平稳深沉,语速不宜过快。前四句要读出沧桑感,中间描写战争的句子要读得沉重有力,最后几句表达归隐意愿时要读得舒缓悠远。特别是“不杀真肤公”一句,要重读“不杀”二字,强调诗人的观点。
句式仿写
原句:师克未为绩,不杀真肤公。仿写:考高非为胜,求知乃真功。解析:原句用对比手法阐述了真正的价值观,仿写时可以模仿这种“否定表面成就,肯定内在价值”的句式结构,用于表达对学习、生活等方面的正确认识。
写作应用
核心名句“师克未为绩,不杀真肤公”可用于关于“和平”、“真正的胜利”、“仁爱”等主题的写作中。例如在写关于反战题材的作文时,可以引用此句来论证战争的残酷和仁爱的可贵,说明真正的强者不是征服别人,而是保护生命。
关联知识图谱
《兵车行》同主题
杜甫《兵车行》同样描写战争惨状,与本诗批判战争、同情百姓的主旨高度一致。

名句 CLASSIC LINES

师克未为绩,不杀真肤公
此二句为全诗核心名句,意为战胜敌人并不算真正的功绩,不杀生才是最大的功劳。这句话极具人道主义光辉,超越了传统的胜负观,体现了对生命的极致尊重,是宋代理学思想在文学中的深刻体现。

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作者 POET

何梦桂 1229~?
宋末元初遗民诗人、官员

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