慰严溪张君贡士
朝日景曈曈，湛露溘已晞。
日暮风凄凄，啼鸟失其雏。
时迈感物化，抚事成伤悲。
严溪子张子，有儿读父书。
年少隽且文，亲颜悦以怡。
一朝成鬼录，登台空望归。
望归不归来，泪尽双目眵。
嬴博招尔魂，忍抚游子衣。
生子期养亲，安知亲哭儿。
古伤邓伯道，天道不可知。
穆伯有收子，暮年良可期。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感伤逝 · 悼亡
创作背景
慰唁友人
此诗为作者慰唁友人严溪张贡士丧子之作。张贡士之子年少有才，正在攻读父书，不幸早夭。作者闻讯作诗，既表达对逝者的惋惜，更意在宽慰生者。诗中引用邓伯道、穆伯典故，劝慰友人不必过度悲伤，体现了深厚的友情与人文关怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。源于汉代乐府，至唐代依然盛行，适合叙事抒情。全诗共二十二句，每句五字，韵律古朴自然。在文学史上，五古是表达深沉情感的重要载体。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛悲凉，核心情感是对逝去生命的深切哀悼。从晨露晞干、啼鸟失雏起兴，引出对友人丧子之痛的同情。情感层层递进，由物及人，由人及理，既有对友人的宽慰，也有对天道无常的感叹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
「曈曈」形容日出时光亮的样子。「溘」意为忽然。「晞」意为干。「雏」指幼鸟。「眵」指眼睛分泌的物，此处指泪尽眼病。「嬴博」指嬴县与博县，古时葬地。全诗语言质朴，用词精准，生动描绘了悲伤的场景。
逐句释义
早晨太阳明亮，露水却已干。傍晚风凄凉，鸟儿失去了幼雏。时光流逝万物变化，想起事情就悲伤。严溪张先生，有个儿子在读父亲的书。年轻才俊，父母很高兴。突然去世，登台望他不归。泪流干了眼生眵。招魂忍抚遗衣。生子本为养老，谁知父母哭儿。古有邓伯道无子，天道难知。穆伯有养子，晚年可期。
主旨概括
这首诗是作者写给失去儿子的友人张贡士的安慰信。诗中通过描写早晨和傍晚的景象，比喻生命的短暂和无常。作者同情友人的痛苦，感叹命运的不公，最后劝慰友人想想古人，保重身体，未来还有希望。全诗情感真挚，充满了对朋友的关心。
跨学科 · 是什么
历史典故历史学
诗中提到了两个历史人物。一个是邓伯道，他是晋代人，因为战乱丢弃了自己的儿子救了侄子，后来终身无子。另一个是穆伯，他过继了儿子，晚年有了依靠。作者用这两个故事来安慰朋友，说明命运难以预测，即使亲生儿子去世，过继的孩子也能养老。
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读写应用
诵读指导
诵读时前四句语调要低沉缓慢，表现出凄凉的氛围。中间叙述部分语速适中，带着同情。读到「生子期养亲，安知亲哭儿」时，要加重语气，读出悲痛和无奈。最后四句是宽慰，语调要稍微平缓，给人希望。注意停顿，五言诗一般是二三节奏。
句式仿写
可以模仿「日暮风凄凄，啼鸟失其雏」的句式，用景物描写来烘托心情。比如「夜深雨潇潇，孤灯伴残卷」。也可以模仿「生子期养亲，安知亲哭儿」的对比句式，写出期望与现实的反差，表达人生的无奈。
写作应用
名句「生子期养亲，安知亲哭儿」可以用在关于亲情、命运无常、悲剧主题的作文中。比如写父母对子女的爱、生命的脆弱、人生的意外等话题。这句诗能增加文章的深度和感染力，让读者感受到深沉的悲痛。
关联知识图谱
五言古诗同体裁
本诗为五言古诗，具有该体裁不拘平仄、质朴自然的典型特征。
邓伯道同典故|人物关联
诗中引用邓伯道无子的典故，用以宽慰友人丧子之痛。
名句 CLASSIC LINES
生子期养亲，安知亲哭儿
此联直击人心，道出了白发人送黑发人的极致悲剧。本指望生子养老，未料如今反要为儿送终。语言平实如话，却字字泣血，深刻揭示了生命无常与伦理悲剧。在历代悼亡诗中，此句以其质朴而震撼的力量，成为表达丧子之痛的经典名句。
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作者 POET
何梦桂 1229～？
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