赠梅谷高士

去年无方老瞿昙,授我云门一札禅。

今年羽衣梅谷仙,丹法葛翁口谈玄。

无方是兄仲梅谷,误堕凡胎投母腹。

岂非江郎三石人,两石飞来化双玉。

君今一字透锋机,札断三关鬼莫窥。

掇取玄珠入蓬阙,自携灵母养婴儿。

寒山梨枣霜中熟,碧莲池边结茅屋。

蛾眉白发两潇疏,夜抱寒蟾成独宿。

相逢丹鼎问金砂,笑灌玉泉餐紫霞。

昆仑瑶树渺何许,辽海白鹤还归家。

归去无方问何其,为说此行奇更奇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感向往 · 崇敬 · 隐逸
创作背景
赠答修道高士的酬赠创作
本诗为作者赠送给号为“梅谷”的修道高士的酬赠作品,据文本内容可考证作者此前曾受云门宗僧人传授禅法,又接触到道教修士传授丹法,思想上呈现明显的三教融合倾向。目前无权威史料可明确考证本诗的具体创作时间、作者身份,不存在学界公认的创作背景定论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,全诗每句以七字为主,押韵、平仄、对仗等格律要求较为自由,不受近体诗严格规则约束。该体裁发源于汉代民歌,经魏晋南北朝发展,至唐代完全成熟,历代多有诗人用其抒发自由奔放的情感、承载复杂厚重的内容。本诗通篇为七字句,格律灵活,用韵自由,完全符合七言古诗的文体特征。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次,第一层是对无方禅师、梅谷高士两位儒释道领域高人的尊崇与敬佩,第二层是对三教融合的超脱精神境界的认可与向往,第三层是对远离世俗纷扰、潜心求道的隐逸生活的认同与追慕。历代主流解读均将其归为酬赠类隐逸主题作品,情感真挚飘逸,无世俗功利色彩。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先解释第一个重点词“瞿昙”,这是佛教中对释迦牟尼的代称,这里特指诗里提到的号无方的老禅师。第二个词“云门”,指的是佛教禅宗的五大流派之一的云门宗,是五代时期文偃禅师创立的宗派。第三个词“羽衣”,是古代对道士的常见代称,因为道士常穿以鸟羽编织的衣服象征飞升成仙。第四个词“葛翁”,指的是东晋著名道教炼丹家葛洪,他著有《抱朴子》一书详细记载道教炼丹的方法。第五个词“江郎三石”,出自南朝江淹的传说,传说江淹曾得到仙人赠送的五色彩笔,还有相关的三石仙人的典故。第六个词“三关”,是道教内丹修炼的专业术语,指的是修炼过程中需要突破的三个重要关卡。第七个词“玄珠”,是道教术语,指代修道所得的精妙成果。第八个词“寒蟾”,是古代对月亮的代称,因为传说月亮里有蟾蜍。第九个词“辽海白鹤”,出自丁令威化鹤归辽的传说,指代得道之人归隐或者归家。这些字词都是理解本诗的基础,大多和儒释道三教的典故相关。
逐句白话释义
第一二句的意思是,去年的时候有个号无方的老禅师,传授给我云门宗的一卷禅法。第三四句的意思是,今年我遇到了身穿羽衣的梅谷仙人,他给我讲说葛洪传下来的丹法,言语十分玄妙。第五六句的意思是,无方禅师是梅谷高士的兄长,他们都是仙人误堕凡间投生到人世的。第七八句的意思是,他们难道不是江郎传说里的三个石仙人吗,其中两块石头飞下凡间化成了两块美玉,就是他们二人。第九十句的意思是,你现在已经领悟了最精妙的道理,突破了修炼的三个关卡,就算是鬼怪也没法窥探你的修为。第十一十二句的意思是,你取得了修道的精妙成果就可以去到蓬莱仙宫,自己修养内丹就像养育婴儿一样。第十三十四句的意思是,寒山里的梨枣在霜降的时候成熟,你在碧莲池边搭建了一座茅草屋居住。第十五十六句的意思是,你的眉毛和头发都已经稀疏发白,夜里抱着月亮独自安睡。第十七十八句的意思是,我们相逢的时候谈论炼丹的金砂,你笑着舀来玉泉饮用,还服食天上的紫霞。第十九二十句的意思是,昆仑山上的玉树那么遥远不知道在哪里,辽海的白鹤终究还会回到自己的家乡。第二十一二十二句的意思是,你回去之后见到无方禅师问他近况如何,就告诉他我这次的际遇十分奇妙。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给梅谷高士的赠答作品,首先回忆了自己先后接触佛教禅师和道教高士的经历,然后夸赞无方禅师和梅谷高士二人本来都是仙人下凡,资质异于常人。接下来作者夸赞梅谷高士的修道境界十分高深,已经突破了修炼的关卡,过着与世无争的隐逸修仙生活。最后作者表达了和梅谷高士交谈的愉悦心情,嘱托他回去之后给自己的兄长无方禅师带话,说自己这次的际遇非常奇妙。全诗整体的内容都是围绕着推崇修道者的境界、表达对隐逸求道生活的向往展开的,没有世俗的功利内容,情感十分真挚飘逸。
跨学科 · 是什么
宋代三教融合的社会文化社会学
我们现在提到的三教指的是儒教、佛教和道教三个主流思想流派。唐宋时期社会风气十分开放,三个流派的思想互相吸收融合,没有严格的界限。很多普通文人或者修道者,都可以同时学习佛教的禅法和道教的丹法,不会受到限制。诗里提到作者既学过佛教的禅法,又和道教的高士交往,就是当时三教融合社会风气的直接体现。这种三教融合的风气也影响了当时的文学创作,很多诗词里都会同时出现三个流派的典故。这种社会现象是中国古代思想文化发展的重要阶段,为后世的中国传统文化奠定了基础。我们现在看到的很多中国传统文化内容,都是三教融合之后的产物。我们阅读这类诗词的时候,也要结合当时的社会文化背景来理解,才不会有偏差。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体的语气要保持飘逸舒展的感觉,不要读得太过沉重或者急促。首先每一句的停顿按照七言诗的常见节奏,就是“二二三”的断句方式,比如“去年/无方/老瞿昙,授我/云门/一札禅”,每个停顿的地方可以稍微拖长一点语气。读到夸赞梅谷高士修为的句子的时候,语气要带着敬佩的感觉,不要太平淡。读到描写隐逸生活的句子的时候,语气要放得舒缓柔和,体现出那种悠然自在的感觉。读到最后嘱托带话的句子的时候,语气要带着轻松愉悦的感觉,体现出作者的喜悦心情。诵读的时候语速可以稍微慢一点,每读完两句可以稍微停顿一下,给人留出回味的空间。还要注意发音要清晰,每个字的读音要准确,不要读错重点字词的发音。多诵读几遍就能慢慢体会到诗里的飘逸意境。
句式仿写指导
这首诗里的“笑灌玉泉餐紫霞,昆仑瑶树渺何许”这个句子,是非常适合仿写的景物加抒情的句式。仿写的时候首先可以先选两个和主题相关的动作类意象,放在前半句,比如“闲摘山花饮清露”,然后后半句选一个和意境匹配的传说类意象来抒情,比如“蓬莱仙岛何处寻”。仿写的时候要注意前后两句的意境要统一,都要围绕同一个主题来写,比如都是写隐逸生活,或者都是写旅行的感受。还要注意前后两句的字数要对应,都是七个字,平仄可以不用太严格,但是读起来要顺口。仿写的时候可以先从模仿原句的结构开始,慢慢再加入自己的创意。这种句式非常适合用在写景抒情的作文里,能让作文的语言更有古典韵味。我们平时多练习这类仿写,就能慢慢提高自己的语言表达能力。
核心名句写作应用
“笑灌玉泉餐紫霞,昆仑瑶树渺何许”这个名句,非常适合用在描写隐逸生活、表达超脱世俗志趣的作文里。比如我们写游记,去到一个风景优美远离城市的山里,就可以用这个句子来表达自己远离世俗烦恼的愉悦心情。比如我们写人物作文,描写一个淡泊名利的老艺术家或者老学者,就可以用这个句子来形容他不被世俗功利束缚的生活状态。比如我们写读后感,读了关于古代隐士的文章,也可以用这个句子来表达自己对那种超脱生活的向往。使用的时候可以直接引用原句,也可以稍微化用一下,融入自己的句子里。使用的时候要注意符合语境,不要用在太功利太世俗的场景里,不然会显得很突兀。这个句子能让我们的作文语言更有文采,也能更好地表达我们的情感。
关联知识图谱
云门宗同典故
本诗中提到的云门是禅宗云门宗,是佛教禅宗五大流派之一,由五代文偃禅师创立,是宋代影响较大的佛教流派,和本诗中提到的无方禅师传授云门禅法的内容直接相关。
葛洪同典故
本诗中提到的葛翁就是东晋道教人物葛洪,他是著名的炼丹家、医学家,著有《抱朴子》《肘后备急方》等作品,是道教丹法体系的重要奠基人,和诗中提到的丹法内容直接相关。

名句 CLASSIC LINES

笑灌玉泉餐紫霞,昆仑瑶树渺何许
该句以浪漫飘逸的笔法描摹修道者无拘无束的自在状态,选取玉泉、紫霞、昆仑、瑶树等极具仙侠色彩的意象组合,营造出清远高妙的超脱意境。

标签 TAGS

作者 POET

何梦桂 1229~?
宋末元初遗民诗人、官员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待