熊安生
周礼宏深熟讨论，鸾舆造请亦登门。
虽居异壤人争慕，纵阅千年书尚存。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬
创作背景
咏史怀古
本诗为咏史之作，创作背景依托于北周时期周武帝驾临熊安生宅邸的历史典故。诗人以此历史佳话为题材，旨在通过具体史实，抒发对古代尊师重教传统的推崇与对先贤治学精神的缅怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句二十八字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，以短小精悍、意境深远著称，是古典诗歌中最为精炼的体裁形式。
情感 · 解读
诗人通过对北朝经学家熊安生治学成就与历史际遇的赞颂，表达了对大儒学识渊博的敬仰之情。全诗情感基调庄重肃穆，既肯定了其在经学上的造诣，也赞扬了帝王尊师重道的风范。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“周礼”指儒家经典《周礼》，记载周代官制与礼仪。“鸾舆”指帝王乘坐的车驾，代指皇帝。“造请”意为登门拜访。“异壤”指不同的地域或国度，此处指代不同政权统治下的北方地区。
逐句释义
第一句写熊安生对《周礼》这部宏深经典进行了深入的研习与讨论。第二句写皇帝亲自乘坐车驾登门拜访请教。第三句写虽然他居住在不同的地域，但人们依然争相仰慕他。第四句写纵然跨越千年时光，他的著作依然流传在世。
核心主旨
本诗通过记述北朝大儒熊安生精研礼学、受帝王尊崇的史实，赞扬了他渊博的学识与高尚的地位。诗歌表达了真正的学问与德行能够跨越时空界限、流芳百世的主题，体现了对知识与先贤的尊重。
跨学科 · 是什么
历史人物历史学
熊安生是北朝时期著名的经学家，专攻“三礼”之学。他在北齐、北周时期享有极高声望，周武帝伐齐获胜后，特意亲临其家拜访，体现了当时统治者对儒学教育的重视。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用庄重、敬仰的语调。前两句节奏平稳，体现学识的厚重与帝王的尊贵；后两句语调上扬，体现“争慕”与“尚存”的赞叹之情。韵脚“门”、“存”需读得响亮悠长。
句式仿写
可仿照“虽居异壤人争慕，纵阅千年书尚存”进行对偶句练习。例如：“虽处逆境心不改，纵历万难志犹坚。”通过对比与转折关系，表现人物精神的坚韧与持久。
写作应用
核心名句“虽居异壤人争慕，纵阅千年书尚存”可用于写作中论证“知识的力量”、“文化的传承”或“真正的价值经得起时间考验”等主题。适合作为议论文的道理论据，增强文章的说服力。
关联知识图谱
周武帝人物关联|历史关联
周武帝曾亲自登门拜访熊安生，体现了君臣之间的知遇之恩与尊师重道的关系。
名句 CLASSIC LINES
虽居异壤人争慕，纵阅千年书尚存
此联为全诗核心名句，高度概括了熊安生的历史影响力。诗句指出即便身处不同地域或时代，人们依然争相仰慕其风范；纵使千年流逝，其著作依然流传于世，体现了学术与人格的不朽价值。
标签 TAGS
作者 POET
徐钧
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