语文核心知识
重点字词注释
德孤指品德高洁却缺少同道认同,气寒指气节刚正却不合世俗喜好。斯文代指儒家文化与道统,邹鲁是孔子、孟子的故乡,这里代指儒家文化的正统传承。𡒄坎是形容人生困顿、不得志的状态。胡越古代指北方胡人和南方越人,这里代指立场差异极大、彼此疏远。性命忧就是对自身生命安全的担忧。同情在这里指彼此心意相通、共情对方的处境。
逐句白话释义
第一二句的意思是,品德孤高的人没有人愿意推崇,气节清寒的人没有人愿意认同。第三四句的意思是,这些传承儒家正统文化的人,继承了孔孟的道统,一生都过得困顿劳苦。第五六句的意思是,他们难道不担心自己的性命安全吗?只是越是处境艰难,彼此之间越是心意相通、互相共情。第七八句的意思是,为什么就连曾经拜入门下的弟子,也说出和我们立场完全相悖的话呢。
核心主旨概括
本诗是元初宋遗民诗人戴表元的作品,围绕儒家斯文传承的困境展开。全诗先慨叹坚守高洁品格的人不被世俗认同,再写传承儒道的遗民群体一生困顿、性命堪忧却仍守望相助,最后批判了部分弟子背离儒道立场的行为。全诗抒发了诗人对同道的共情,对斯文断裂的痛心,以及对变节者的愤慨。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要低沉舒缓,带有沉郁的情感。前两句“德孤谁愿高,气寒谁愿清”每句中间稍作停顿,读出慨叹的语气。中间四句语速稍慢,“斯文邹鲁来,𡒄坎劳其生”读出沉重感,“岂无性命忧,艰难愈同情”加重语气,读出共情的力量。最后两句“如何及门士,亦作胡越声”语速稍快,读出愤慨和失望的情绪。每句结尾的韵脚“清、生、情、声”可以适当拖长,体现古体诗的韵律感。
句式仿写指导
本诗前两句采用“XX谁愿X”的反问句式,用两个并列的意象引出核心议题,非常适合用来抒发对某种社会现象的慨叹。仿写时可以先选取两个具有关联的品格或者现象,比如“心诚谁愿许,意真谁愿惜”,用反问的语气表达对美好品质不被珍视的慨叹。要注意两句的结构完全对称,用词的感情色彩要一致,后一句可以在前一句的基础上稍微深化内涵。仿写的句子要符合口语的韵律,读起来朗朗上口,和后面的内容自然衔接。
名句写作应用
名句“岂无性命忧,艰难愈同情”可以用在描写困境中人们守望相助的场景里。比如写抗疫期间医护人员彼此扶持的文章,可以用这句话来形容他们不顾自身安危、互相鼓励共同抗疫的精神。也可以用在描写坚守理想的群体互相支持的文章里,比如描写扎根乡村的教师群体,用这句话来形容他们面对艰苦环境彼此共情、共同坚守的品质。使用时可以直接引用这句话,后面再结合具体的场景展开描写,能够增强文章的感染力。