燕城读史其一

罗升

主父变服强公叔，魏武迁都违众臣。

战国犹有知礼士，后世还同问俗人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感感慨 · 讽喻

创作背景

罗从彦燕城读史所作组诗第一首

本诗为北宋末南宋初理学家罗从彦闲居燕城（今福建永安）时，阅读史籍有感而作的《燕城读史》组诗十四首中的第一首，创作时间约为南北宋之交。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言绝句，全诗共四句，每句七字，格律要求严格，是古典诗歌常见体裁之一，唐宋时期尤为盛行。

情感 · 解读

本诗核心情感为理学家读史时的道义感慨，借战国、三国时期的两则史事做古今对比，批判后世礼法衰微、士人失节的世俗风气，暗含对宋代现实世风的不满。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.主父：指赵武灵王，战国时期赵国君主，推行胡服骑射改革。2.变服：指胡服骑射改革，变更传统服饰为游牧民族短打扮，便于骑射。3.公叔：指公叔成，赵国贵族，反对胡服骑射改革。4.魏武：指魏武帝曹操，三国时期曹魏政权的奠基者。5.知礼士：懂得礼法的士人。6.问俗人：指缺乏礼法认知的世俗之人。

逐句白话释义

1.第一句：赵武灵王推行胡服骑射改革，强迫持反对意见的贵族公叔成服从命令。2.第二句：曹操迁都许昌，违背了众多朝廷大臣的意愿。3.第三句：战国时期局势动荡，尚且还有很多懂得遵守礼法的士人。4.第四句：到了后世太平时期，人们反而都和无知的世俗之人一样不懂礼义了。

核心主旨概括

1.本诗是诗人读史时有感而作的咏史诗。2.诗人列举了战国赵武灵王改革、三国曹操迁都两则史事。3.通过战国与后世的对比，抒发了对世风日下、礼义沦丧的感慨。4.暗含了诗人对所处宋代社会世风的不满情绪。

跨学科 · 是什么

史事背景考证历史学

1.赵武灵王胡服骑射是战国时期赵国著名的军事改革，使赵国国力大幅提升。2.曹操迁都是指公元196年，曹操将汉献帝从洛阳迁到许昌，挟天子以令诸侯，奠定了曹魏政权的基础。3.这两则史事分别记载于《史记·赵世家》和《三国志·魏书·武帝纪》，都是公认的正史记载内容。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读时采用七言绝句的标准2-2-3断句节奏。2.前两句叙事语调平缓，重音落在“强”“违”二字上，突出史事的冲突感。3.后两句议论语调上扬，重音落在“犹有”“还同”二词上，突出古今对比的感慨语气。4.每句末尾韵脚“臣”“人”适当拖长，体现近体诗的韵律感。

基础句式仿写指导

1.本诗采用“两句叙史+两句议论对比”的经典咏史诗结构。2.仿写时可以先列举两则同类的历史事件，再用古今对比的方式抒发自己的观点。3.示例：“秦皇焚书坑儒士，汉武尊儒重贤臣。古时尚有直谏者，今朝难见敢言人。”4.仿写时注意第三句和第四句要形成明确的对比关系，突出核心观点。

名句写作应用指导

1.核心名句“战国犹有知礼士，后世还同问俗人”适合用于批判世风日下、道德滑坡的议论文场景。2.比如写关于社会公德、传统美德传承的作文时，可以引用该句引出对当下忽视传统美德现象的批判。3.应用示例：我们常说世风日下人心不古，正如宋人罗从彦所言“战国犹有知礼士，后世还同问俗人”，当下我们更要重视传统美德的传承教育。4.引用时要注意语境贴合，避免用在积极正面的场景中。

关联知识图谱

战国时期赵国军事改革历史关联

1.本诗第一句“主父变服强公叔”所叙史事就是胡服骑射改革。2.该改革是战国时期最重要的军事改革之一，对中国古代军事发展影响深远。

三国时期曹魏政治事件历史关联

1.本诗第二句“魏武迁都违众臣”所叙史事就是曹操迁都许昌事件。2.该事件是曹操“挟天子以令诸侯”战略的核心环节，奠定了曹魏政权的政治基础。

名句 CLASSIC LINES

战国犹有知礼士，后世还同问俗人

该句为全诗核心议论句，以古今对比的手法直接点明诗人读史的核心感慨。

标签 TAGS

感慨讽喻历史学哲学社会学

作者 POET

罗升

燕城读史 其一