芳洲先生挽词

宇宙灵光在,山川爽气销。

天公夺此老,人望绝今朝。

蚤岁收名第,华章烂庆霄。

晚成端有待,颖出一何超。

风浪鳌山动,烟尘翠水遥。

退藏工用拙,小试略舒翘。

讲学重师席,咨谋赞使轺。

奇书萃钟鼎,雅道播咸韶。

匵美谁能贾,知音不恨焦。

瓜园秋寂寞,梅迳雪萧条。

丘壑情深重,功名意自消。

春晖娱寝膳,夜雨乐朋僚。

老走违时好,深心托久要。

共期采杜若,几度寄兰苕。

每疾浮文陋,还惊末俗浇。

颓波回渺渺,古韵振寥寥。

旧梦南柯蚁,英魂东海潮。

凄凉留笔冢,零落付诗瓢。

戏墨人争购,遗编手自标。

神交惟宋玉,哀意寓三招。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感崇敬 · 悼亡 · 沉痛
创作背景
挽词创作
此诗为悼念友人芳洲先生所作的挽词。芳洲先生即明代著名学者黄佐,号泰泉,芳洲为其别号。黄佐是岭南学派的重要代表人物,在经学、史学、文学方面均有建树。诗人与逝者有深厚的学术交往与私人友谊,故在挽词中情感格外深挚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗的一种特殊形式。排律要求严格遵守格律,通常由十句或更多句子组成。此体式源于唐代,多用于科举应试或官方酬唱。在文学史上,排律以其铺排宏大、对仗工整著称,体现了诗人驾驭长篇韵文的高超能力。
情感 · 解读
全诗情感基调为深沉的哀痛与惋惜,表达了对逝者离世的巨大悲恸。诗人通过'天公夺此老'等直抒胸臆的语句,渲染了浓重的悲剧氛围。这种情感不仅源于私人友谊,更包含了对一位杰出学者逝去的公共性哀悼,情感真挚而厚重。

基础解读 READING

语文核心知识
灵光
词语本义为神奇的光辉,在诗中喻指逝者不朽的精神与才华。这一比喻形象生动,将抽象的精神力量具象化。它表达了诗人对逝者精神永存的坚定信念,认为肉体虽逝,但其精神光辉依然照亮宇宙。
鳌山
原指传说中的海上仙山,也指堆叠如山的巨型灯彩。诗中用以比喻动荡的局势或逝者曾经历的险恶政治环境。这一意象宏大瑰丽,增加了诗歌的历史厚重感,暗示逝者生前的非凡经历。
首联释义
宇宙间那道智慧的光芒依然存在,但山川间那股清爽之气却已消散。这两句开篇即点明生死对比,'灵光'象征精神永存,'爽气'消散指代肉体消亡,奠定了全诗悲壮的基调。
颔联释义
老天爷夺走了这位老人的生命,人们在这个早晨彻底失去了希望。诗人直接控诉命运的不公,用'夺'字突出了死亡的突然与无情,表达了世人对于逝者离去的无限惋惜。
颈联至尾联释义
诗歌回顾了逝者早年的成名、晚年的成就,以及他在讲学、著书方面的贡献。描写了他退隐后的生活情趣,表达了诗人对他的怀念。最后以宋玉自比,寄托了深切的哀思。
悼亡与颂德
全诗核心主旨是悼念逝者并颂扬其功德。诗人通过回顾逝者一生的成就,如早岁成名、讲学著书、品德高尚等,塑造了一位完美的学者形象。在哀悼的同时,也表达了对逝者精神永存的慰藉。
跨学科 · 是什么
明代科举历史学
诗中提到'蚤岁收名第',指逝者年轻时就在科举考试中取得名次。科举是明代选拔官员的主要途径,竞争极为激烈。这一背景说明了逝者早年便才华横溢,获得了社会的认可。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言排律,诵读时应采用'二三'节奏,如'宇宙/灵光在'。每联上下句之间要有明显的停顿,以体现对仗的工整。整体语速宜缓,语调庄重沉郁,以表达哀悼之情。
对偶仿写
诗中'宇宙灵光在,山川爽气销'是极工整的对偶句。仿写时可尝试运用这种'大词小用'或'宏观微观对比'的手法。例如:'岁月书声远,乾坤壮志存',通过时空对比增强语言张力。
名句应用
'宇宙灵光在,山川爽气销'可用于悼念德高望重的学者或文化名人。这句诗超越了普通的哀挽,将个人生命置于宇宙背景下思考,具有极高的思想境界,适合用于正式的追悼文章或挽联。
关联知识图谱
黄佐(芳洲先生)酬唱赠答
本诗为悼念明代学者黄佐所作,诗中'芳洲先生'即指黄佐。
挽词同体裁
本诗体裁为挽词,用于哀悼逝者,抒发悲痛之情。

名句 CLASSIC LINES

宇宙灵光在,山川爽气销
此联为全诗发端,以宏大的时空视角起兴,极具艺术感染力。'灵光'喻指逝者的精神与才华,'爽气'则指代其生前的风采。两句通过'在'与'销'的强烈对比,营造出一种哲理性的悲剧张力,被后世评为挽词中的警策之句。

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作者 POET

徐瑞 1254/1255年-1324/1325年
元代诗人、书院山长

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