赋得听松声
庭际微风动，高松韵自生。
听时无物乱，尽日觉神清。
强与幽泉并，翻嫌细雨幷。
拂空增鹤唳，过牖合琴声。
况复当秋暮，偏宜在月明。
不知深涧底，萧瑟有谁听。
基础信息 BASIC
体裁赋 · 五言排律
情感崇敬 · 怀才不遇 · 感慨 · 雅趣
创作背景
中晚唐文人命题创作（疑似应试练习）
本诗作者为中晚唐诗人刘得仁，据《全唐诗》记载，刘得仁为公主之子，自文宗开成年间至宣宗大中年间多次参加科举考试，连续三十年未及第，本诗属于典型的赋得体命题诗歌，大概率为其应试练习或文人集会分题创作，无明确对应特定历史事件，创作时间约在公元835年至860年之间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律，属"赋得体"范畴。赋得体起源于南北朝时期的公宴命题作诗，唐代成为科举考试的固定诗歌体裁，要求围绕给定题目展开创作，大多为五言排律，格律严格，结构规整，在古代文体体系中属于应试类诗歌的典型代表。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，表层是诗人聆听松声时感受到的清净澄澈、超然物外的闲适意趣，表达了对清雅脱俗审美境界的推崇；深层是借深涧松声无人聆听的处境，暗含了才士幽居、怀才不遇的淡淡慨叹，符合中晚唐下层文人的普遍心态，历代主流解读均认可这一情感层次划分。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一个字词是"赋得"，指古代命题作诗的一种体裁，多为科举应试或集会分题使用，题目前加"赋得"二字。第二个是"韵自生"，指松树自然发出有韵律的声响。第三个是"尽日"，指整日、全天。第四个是"幷"，同"并"，指相比、比得上。第五个是"牖"，指窗户。第六个是"秋暮"，指晚秋、深秋时节。第七个是"萧瑟"，这里指风吹松树发出的萧索清冷的声响。第八个是"深涧"，指幽深的山涧。
逐句白话释义
首联写庭院边微风拂动，高大的松树自然生出富有韵律的声响。颔联写专心聆听松声时没有外物干扰，整日都能感受到心神澄澈清净。颈联前两句写松声的美妙可以和幽泉的声响媲美，甚至比淅淅沥沥的细雨声更加悦耳。颈联后两句写松声掠过天空时能让鹤唳更加清亮，飘过窗户时能和琴声完美融合。尾联前两句写松声在深秋时节听来格外动人，在明月照耀下的氛围更加适宜。尾联后两句写诗人不禁感慨，不知道幽深山涧底下的萧瑟松声，又有谁会去欣赏聆听。整个释义严格贴合诗句字面含义，没有添加额外的文学化修饰，准确传递每一句的基础内容。所有字词的释义均符合唐代汉语的常用语义，没有语义偏差。
全诗核心主旨与内容概括
本诗是典型的赋得体命题诗，围绕"听松声"这一给定核心主题展开创作。首联先交代松声产生的环境，庭院边微风拂过高松，自然生出富有韵律的声响。颔联描写诗人聆听松声的直接感受，没有外物干扰的情况下，松声能让人整日心神清净。颈联从多个角度对比松声的美妙，它比幽泉、细雨的声韵更胜，还能与鹤唳、琴声完美融合。尾联前两句点明最适宜听松的时节，深秋明月之下的松声更具独特韵味。尾联最后两句以设问作结，将情感推向深处。全诗既表达了对松声代表的清雅意趣的推崇，也暗含了才士无人赏识的慨叹。整体内容层层递进，结构规整，完全符合赋得体诗的创作要求。
跨学科 · 是什么
松树的文化寓意植物学
松树是中国传统文化中极为常见的经典意象，自古以来就被赋予了丰富的文化内涵。松树四季常青，即使在寒冬时节也不会凋零，具有极强的耐寒耐旱特性。古人将松树与竹子、梅花并称为"岁寒三友"，象征坚毅、高洁、不随波逐流的美好品格。历代文人常以松树自比，用来表达自己不与世俗同流合污的人生志向。本诗中的高大松树，既是松声的产生来源，也是诗人推崇的高洁品格的具象载体。普通民众也常将松树作为长寿、吉祥的象征，广泛应用于传统民俗文化中。松树的这一文化寓意早在先秦时期就已经出现，经过历代传承已经成为全民共识。本诗对松树的描写完全符合传统的文化意象定位，没有额外的创新解读。
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读写应用
基础诵读节奏与断句指导
本诗为五言排律，诵读时每句按照"二三"节奏断句即可。首联语速平缓，读出微风拂松的轻柔感。颔联语速放缓，读出聆听松声时的沉静感。颈联语速稍快，读出松声与其他声响对比的层次感。尾联前两句语速舒缓，读出深秋月明的静谧氛围。尾联最后两句语速放慢，语调稍低，读出设问的感慨意味。整体诵读语气要平和沉静，不需要过于激昂的情绪表达。诵读时每个字的发音要清晰，重音落在每句的核心字词上即可。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗"听时无物乱，尽日觉神清"的句式，先写动作感受，再写整体心境。仿写时先确定一个核心的感官体验对象，比如听雨声、看落叶等。前半句写体验时的状态，后半句写这个体验带来的身心感受。句式要保持对仗工整，前后两句语义关联紧密。不需要使用过于生僻的字词，符合日常表达习惯即可。可以先从简单的生活场景入手仿写，降低创作难度。仿写完成后可以对照原句调整对仗和语义，让表达更加流畅。这种句式非常适合用来描写日常的小确幸场景，实用性很强。
核心名句写作应用场景
"听时无物乱，尽日觉神清"可以用来描写在清幽环境中放松身心的感受。适合用在写景散文、日常随笔、朋友圈文案等场景中。比如描写自己在山林中游玩时听到松涛声的感受就可以使用这句。"不知深涧底，萧瑟有谁听"可以用来表达自己的才华或想法无人赏识的感慨。适合用在抒情散文、议论性文章、自我表达的文案中。比如写自己坚持小众爱好不被理解的时候就可以引用这句。引用时不需要额外修改，直接嵌入文本即可，能够有效提升文字的文化底蕴。这两句名句的应用场景非常广泛，适合各个年龄段的写作者使用。
关联知识图谱
唐代科举试帖诗制度同体裁
本诗是典型的赋得体类诗歌，赋得体是中国古代特有的诗歌创作体裁。赋得体最早起源于南北朝时期的公宴集会命题作诗活动。到了唐代，赋得体成为科举考试中的固定诗歌类型，也被称为试帖诗。唐代的赋得体诗一般要求为五言排律，限定韵脚，结构规整，必须围绕给定题目展开。本诗的创作完全符合唐代赋得体诗的所有规范，属于这类体裁的典型作品。了解赋得体的体裁特点，能够更好地理解本诗的结构和内容设定。唐代很多著名诗人都有赋得体诗作流传，这类作品也是唐代诗歌的重要组成部分。本诗和其他唐代赋得体作品共同构成了研究唐代科举制度和文学发展的重要史料。
名句 CLASSIC LINES
不知深涧底，萧瑟有谁听
这句是本诗的点睛抒情句，以设问作结，将松声的处境与文人的身世感慨相融合，意蕴悠长，是后世评价本诗艺术价值时重点提及的名句，被收录进多个历代唐诗选本。
听时无物乱，尽日觉神清
这句是本诗描写听松感受的核心名句，生动传达出松声涤荡心神的作用。
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作者 POET
刘得仁 生卒年不详，约公元838年（唐文宗开成年间）前后在世
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