再和

予始十五六,学赋场屋游。

闻君声价高,已与班马俦。

少年取科第,复有经济谋。

孤耸不世合,独行无名求。

中道多邅回,病骥盘沙丘。

起为泸南守,政绩称最优。

东海寻免归,颖川尚借留。

慷慨壮士怀,肯效儿女羞。

投绂还故林,泉石甘清幽。

区区尚遗恨,君恩未能酬。

回首名利场,仿佛裁蝇头。

君看缙绅士,谁为天下忧。

人情重软熟,要若新炊麰。

咿喔四至卿,峭拔奇不侯。

一言反复手,平地生重沟。

世务伤贾谊,直道危田畴。

何当与推移,归钓沧浪洲。

功名虽难期,岁月良易周。

清风出襟袖,散为生民庥。

无使梁父吟,只成高唐讴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感仕途 · 忧国忧民
创作背景
晚年退居之作
此诗作于诗人晚年退居时期,具体时间约在宋哲宗绍圣年间。诗人因新旧党争影响,仕途受挫,遂生归隐之意。诗中回顾平生,感慨万千,是诗人晚年心境的真实写照。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,历经魏晋南北朝发展,至唐代尤为兴盛。此体裁适于表达复杂的社会内容与深沉的个人情感,在文学史上具有重要地位。
情感 · 解读
诗人回顾自己从少年得志到中年坎坷的经历,抒发了怀才不遇、仕途多舛的悲愤之情。这种情感层次丰富,既有对过往的追忆,也有对现实的无奈,是宋代士大夫常见的情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
场屋
场屋指科举考试的考场,也称贡院。古代士子参加科举考试的地方,是决定命运的关键场所。诗中指诗人年轻时参加科举考试的经历。
班马
班马指汉代史学家班固和司马迁。两人均为中国史学巨匠,著有《汉书》和《史记》。诗中用来比喻对方才华出众,可与史学家媲美。
全诗白话释义
我十五六岁时开始学习科举文章,听说你声名显赫,已与班固、司马迁齐名。你少年及第,又有经世济民的谋略。孤高耸立不合于世,独行不求虚名。中途多坎坷,如病马困于沙丘。起任泸南太守,政绩被誉为最优。后辞官归乡,甘于清幽。唯一遗憾是未能报答皇恩。回首名利场,如同微不足道的蝇头小利。看那些官员,谁在为天下担忧?世情喜好圆滑熟络,如同新炊的麦饭。平庸之辈位至卿相,奇崛之人却难封侯。一句话反复无常,平地生出深沟。世事伤贾谊,直道害田畴。何时能随波逐流,归隐沧浪洲?功名虽难期,岁月易流逝。清风出襟袖,散为百姓福。莫让梁父吟,只成高唐歌。
核心主旨
本诗通过回顾生平仕途的坎坷经历,批判了官场的黑暗与世态炎凉,表达了诗人怀才不遇的悲愤与忧国忧民的情怀。最终诗人选择归隐,但仍希望自己的高洁品格能造福百姓。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗中提到'场屋'、'取科第',反映了宋代科举制度对文人的重要影响。科举是古代选拔官员的主要途径,士子通过考试进入仕途,实现人生理想。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读时节奏宜舒缓沉稳。每句五字,一般按'二三'节奏划分,如'予始/十五六'。注意体会诗人情感的起伏变化,前段回忆少年意气风发,语调可稍高;中段述坎坷遭遇,语调转沉郁;后段抒发归隐之志,语调宜平和悠远。
句式仿写
诗中'清风出襟袖,散为生民庥'运用了比喻手法,将高洁品格比作清风。可仿写句式:'明月照心田,化为世间灯',表达光明磊落、照亮他人的情怀。
写作应用
名句'清风出襟袖,散为生民庥'可用于描写高尚品德、无私奉献的主题写作。如写人物品质、社会担当等话题时,引用此句可增添文章的文化底蕴与思想深度。
关联知识图谱
古诗十九首同体裁
五言古诗源于汉代,《古诗十九首》为其鼻祖,本诗继承其抒情传统。

名句 CLASSIC LINES

清风出襟袖,散为生民庥
此句为全诗核心名句,表达了诗人虽处江湖之远,仍心系苍生的高尚情怀。清风比喻诗人的高洁品格,生民庥指百姓的福祉,体现了儒家'达则兼济天下'的思想境界。

标签 TAGS

作者 POET

冯山 ?-1094
北宋中期官员、蜀中诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语55 知识点
二期上线 · 敬请期待