悼侍儿
鹦鹉言犹在，琵琶事已非。
伤心瘴江水，同渡不同归。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感伤逝 · 悼亡
创作背景
侍儿病逝
此诗为作者为悼念随行侍儿所作。据考证，作者在流放岭南途中，随行侍儿不幸染病身亡，客死他乡。诗人感怀身世，悲悼亡者，遂作此诗以寄哀思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言绝句，全诗四句，每句五字，共二十字。五言绝句体制短小，讲究以小见大，语言凝练，意境深远，是唐代以来最为盛行的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛哀婉，通过物是人非的强烈对比，抒发了对逝去侍儿的深切怀念与无限惋惜。诗人将个人悲剧融入江水意象，情感真挚深沉，具有极强的艺术感染力。
基础解读 READING
语文核心知识
鹦鹉
鸟名，能模仿人语。诗中指侍儿生前饲养或教其说话的鹦鹉，如今鸟儿还在学舌，人却已逝，勾起诗人的伤心事。这是生活中常见的宠物，也是引发回忆的媒介。
琵琶
弹拨乐器。诗中指侍儿生前弹奏的乐器。乐器犹在，弹奏的人却已不在，表达了物是人非的凄凉感。琵琶在唐代是常见的伴奏乐器，常用于宴饮娱乐。
瘴江
指南方有瘴气的河流。古代认为南方多瘴气，易致人疾病。诗中点明侍儿病逝的地点，环境恶劣，烘托出悲凉的气氛，也暗示了流放途中的艰辛。
诗句释义
鹦鹉还在学着生前的话语，可琵琶的事情已经物是人非了。看着眼前令人伤心的瘴江水，当初我们是一起渡过来的，如今却不能一起回去了。
核心主旨
这首诗通过写鹦鹉和琵琶这两样东西还在，但人已经不在了的对比，表达了诗人对去世侍儿的深深怀念。最后两句写一起出来却不能一起回去，直接抒发了生离死别的悲痛，感情真挚感人。
跨学科 · 是什么
岭南地理地理学
诗中提到的“瘴江”指岭南地区的河流。古代岭南多原始森林，气候湿热，容易滋生瘴气（主要指疟疾等传染病）。这种地理环境对北方人来说非常危险，也是侍儿病逝的自然原因。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速要缓慢沉重。前两句“鹦鹉/言犹在，琵琶/事已非”要在“在”和“非”字上稍作停顿，读出物是人非的感叹。后两句“伤心/瘴江水，同渡/不同归”要读出悲痛之情，“不同归”三字要读得缓慢有力，余音袅袅。
句式仿写
本诗运用了对比的写法，如“同渡”与“不同归”。可以仿写这种对比句式来表达情感。例如：“旧物今犹在，故人何处寻。”“同窗三载情，各奔东西路。”通过前后对比，突出变化和失落感。
写作应用
“伤心瘴江水，同渡不同归”可用于表达生离死别、物是人非的悲痛场景。例如在写怀念亲人、朋友或纪念逝去时光的作文中，引用此句可以增强文章的感染力，表达那种无法挽回的遗憾和深深的思念。
关联知识图谱
悼亡诗传统同体裁
本诗主题为悼念逝者，属于悼亡诗范畴，继承了《诗经》以来哀悼逝者的文学传统。
名句 CLASSIC LINES
伤心瘴江水，同渡不同归
此二句为全诗核心名句，以江水之无情反衬人之深情，以“同渡”与“不同归”的残酷对比，道尽生死永隔的无奈与悲凉。语言平易而意境深远，成为悼亡诗中的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
蔡确 1037-1093
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