洒然堂
何必徜徉水石间，听君言语已孱颜。
三湘尽处犹逢竹，五岭回时却见山。
吏案总教如雁进，灵源我且似鸥闲。
天边猿鹤皆相识，惟欠携筇日往还。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感旷达 · 闲适
创作背景
酬赠抒怀
此诗为诗人酬赠友人之作，具体创作年份难确考。诗题“洒然堂”当为友人居所或斋号，“洒然”二字意指洒脱、无拘无束。诗人借题发挥，通过赞美友人的居所与心境，抒发自己厌倦吏职、向往归隐的情怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，讲究声律对仗。七言律诗在唐代发展成熟，是古典诗歌中格律最严谨的体裁之一，要求颔联、颈联必须对仗，平仄协调，押韵严格。
情感 · 解读
诗中核心情感为旷达闲适，展现了诗人超脱世俗、向往自然的精神境界。通过听友人之言而心生向往，表达了厌倦官场羁绊、渴望心灵自由的情感，体现了宋代文人特有的理趣与洒脱。
基础解读 READING
语文核心知识
何必
副词，意思是“为什么一定要”。用在句首表示反问语气，强调不需要去远方寻找美景，听君一席话就已经很满足了。这是诗歌开篇常用的起势手法，引人入胜。
徜徉
动词，意思是安闲自在地步行、徘徊。这里指去山水之间游玩。这个词语描绘了一种悠闲自得的状态，是古诗文中描写游玩常用的词汇。
孱颜
形容词，本意指山高峻的样子，这里引申为脸色舒展、笑容浮现的样子。诗人用“听君言语已孱颜”，生动地表现了听到友人话语后的愉悦和轻松，仿佛看到了美景一般。
首联释义
何必非要去山水之间徘徊游荡呢？听你一番谈话，我的脸上就已经露出了舒展的笑容。这两句开篇点题，直接赞美友人的言语让人心旷神怡，如同游历山水一般。
颔联释义
在三湘水的尽头还能遇到竹林，在五岭回转的地方却能看见青山。这两句描写了想象中或友人所描述的南方景色，展现了广阔的自然画卷。
颈联释义
官府案头上的公文总是像大雁一样飞来堆积，而我心中的灵性源头却像沙鸥一样闲适。这两句运用对比，写出了公务繁忙与内心向往自由的矛盾。
尾联释义
天边的猿猴和仙鹤好像都认识我，只可惜我缺少一根竹杖，不能每天去那里往来。结尾表达了诗人对归隐生活的向往和目前身不由己的遗憾。
核心主旨
这首诗通过描写听友谈话后的感受，赞美了友人的高雅情趣。同时运用对比手法，表达了诗人对官场繁杂事务的厌倦，以及对自由自在、亲近自然的归隐生活的强烈向往。
跨学科 · 是什么
三湘地理学
“三湘”是古诗文中常见的地理名词，通常泛指湖南全省。具体说法有多种，一般指漓湘、潇湘、蒸湘三条河流，或指湘江流域与洞庭湖一带。这里代指遥远的南方，描绘了竹木葱茏的景象。
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读写应用
诵读节奏
诵读时注意七言律诗的“二二三”节奏。如“何必/徜徉/水石间”，前两句语调轻快，表现愉悦；颈联“吏案/总教/如雁进”需读出公文堆积的急促感，“灵源/我且/似鸥闲”则转为舒缓，体现内心闲适。
句式仿写
可仿写颈联的对比句式：“XX总教如XX，XX我且似XX”。例如：“作业总教如山积，心境我且似云闲”。这种句式通过鲜明的对比，能生动地表达出忙碌与悠闲的反差。
写作应用
名句“灵源我且似鸥闲”可用于描写向往自由、保持内心宁静的作文主题。在写关于“心态调整”、“工作与生活”或“自然感悟”的作文时，引用此句可增添文采，表达在繁忙生活中保持一颗闲适之心的愿望。
关联知识图谱
忘机同典故
“似鸥闲”化用了《列子》中“鸥鸟忘机”的典故，指人无机心，鸥鸟便与之相亲，象征忘却机心、淡泊隐居。
名句 CLASSIC LINES
吏案总教如雁进，灵源我且似鸥闲
运用对比手法，将官场案牍劳形比作鸿雁飞进，将心灵源头比作闲鸥。生动形象地刻画了诗人身不由己的官场处境与内心追求闲适的矛盾，富有哲理意蕴。
标签 TAGS
作者 POET
张舜民
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