题君子泉

诵读这首诗的时候整体语速要平缓，语气要带着赞美感。第一句“云梦泽南/君子泉”在“南”字后面稍作停顿，重读“君子泉”三个字，点明吟咏对象。第二句“水无名字/托人贤”在“字”后面稍作停顿，重读“人贤”两个字，点出泉得名的原因。第三句“两苏翰墨/相为重”在“墨”字后面稍作停顿，重读“两苏”两个字，突出核心主体。第四句“未刻他山/世已传”在“山”字后面稍作停顿，重读“世已传”三个字，读出赞叹的语气。整首诗诵读的节奏要均匀，不需要有太大的情绪起伏。每句的最后一个字可以适当拖长音，体现近体诗的韵律感。诵读时可以想象诗人站在泉边观览墨迹的场景，更容易代入情感。

这首诗的核心句式是“事物+依托价值+传播效果”的结构，大家仿写的时候可以参考这个逻辑。比如可以先点明想要描写的具体事物，比如家乡的老槐树、书房的旧书桌等。然后点出这个事物的附加价值，比如是爷爷亲手种的、是老师赠送的等。最后点出这个事物的意义或者传播效果。比如仿写句子可以是“老家院外老槐根，树无名号托祖恩。历经风雨数十载，未入典籍众已闻”。仿写的时候不需要严格追求格律，只要符合逻辑通顺的要求就可以。大家可以从自己身边熟悉的小事物入手练习，更容易写出真情实感。这类仿写也能锻炼大家观察生活、挖掘平凡事物价值的能力。

“两苏翰墨相为重，未刻他山世已传”这句名句适合用在描写优秀文化作品传播力的场景中。比如写关于经典文学作品影响力的作文时就可以引用这句。也可以用在形容德高望重的人的作品或言行自带传播力的场景中，比如写关于某老艺术家的艺术成就的文章时可以引用这句。还可以用在描写地方文化因名人到访而闻名的场景中，比如介绍某小众景点的人文底蕴的时候可以引用。引用的时候不需要改动原句，直接放在段落开头或者结尾用来佐证观点就可以。大家日常写作的时候可以多积累这类名句，能够提升文章的文化底蕴。这句也适合用在谈论文化自信、传统文化传播的相关主题文章中。