见子瞻粲字韵诗和答三人四返不困而愈崛奇辄次韵寄彭门三首 其一

公才如洪河,灌注天下半。

风日未尝撄,昼夜圣所叹。

名世二十年,穷无歌舞玩。

入宫又见妒,徒友飞鸟散。

一饱事难谐,五车书作伴。

风雨暗楼台,鸡鸣自昏旦。

虽非锦绣赠,欲报青玉案。

文似离骚经,诗窥关雎乱。

贱生恨学晚,曾未奉巾盥。

昨蒙双鲤鱼,远托郑人缓。

风义薄秋天,神明还旧贯。

更磨荐祢墨,推挽起疲懦。

忽忽未嗣音,微阳归候炭。

仁风从东来,拭目望斋馆。

鸟声日日春,柳色弄晴暖。

漫有酒盈樽,何因见此粲。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 思念 · 感慨
创作背景
元丰元年苏黄唱和
本诗创作于北宋神宗元丰元年(公元1078年),时任北京(今河北大名)国子监教授的黄庭坚,与任徐州知州的苏轼此前多次以「粲」字为韵唱和,往返四次苏轼诗作反而愈发奇崛,黄庭坚佩服之余,创作本组三首次韵诗寄赠身在彭门(徐州古称)的苏轼。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言古诗,简称五古,全篇每句由五字构成,不限句数,不受严格平仄、押韵规则束缚,创作自由度较高,是唐代以来文人常用的抒情言志体裁之一,在宋代得到进一步发展,成为宋诗的重要体裁组成部分。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三个层次,第一层是对苏轼出众才华的由衷推崇与高度赞美,第二层是对苏轼遭人嫉妒、仕途不顺的深切不平与同情,第三层是对远在徐州的苏轼的强烈思念,以及渴望与友人相见的真挚期盼,情感真挚厚重,符合苏黄二人交往的一贯基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
洪河在这里指黄河,是古代北方流量最大的河流。撄的意思是干扰、触犯。五车书是成语,用来形容人学识非常渊博。青玉案本来是古代的贵重食器,这里用来代指珍贵的赠答诗文。双鲤鱼是古代对书信的代称,因为古人常把书信放在鱼形的木盒里。候炭是古代用来预测节气变化的物品,这里指冬去春来的时节。粲的意思是明亮的笑容,这里代指苏轼本人。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的义项,符合宋代口语的常用用法。
逐句白话释义
您的才华就像奔腾的黄河,灌溉滋养着大半个天下。风日从来不能干扰它的流动,昼夜不停的气势连圣人都要赞叹。您闻名天下已经二十年了,却家境贫寒没有歌舞娱乐的享受。进入朝廷后又被小人嫉妒,您的朋友和弟子都像飞鸟一样散去。连吃饱饭的事都难以实现,只有五车的书籍一直陪伴着您。风雨把楼台都遮得昏暗,公鸡从黄昏一直叫到天亮。我虽然没有锦绣一样的贵重礼物送给您,也想写出好的诗来回报您的赠诗。您的文章像《离骚》一样深沉,您的诗歌得《关雎》的精髓。我只恨自己读书学习太晚,从来没有机会在您身边侍奉请教。昨天收到您寄来的书信,是从遥远的地方托人带来的。您的风骨义气比秋天的天空还要高远,精神状态还和以前一样好。我们要磨好像推荐祢衡时用的墨,互相鼓励振作起来。好久没有收到您的回信了,微微的阳气正在回归,天气慢慢转暖。仁厚的风从东边吹来,我擦着眼睛盼望着能看到您的居所。鸟儿每天都在歌唱春天来了,柳树也在晴暖的天气里吐出嫩绿的芽。我这里虽然有满满的一樽酒,可怎么才能见到您的笑容呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是黄庭坚写给苏轼的赠答诗,开篇就高度赞美了苏轼的绝世才华,接着写了苏轼仕途不顺、遭到贬谪的坎坷遭遇,表达了自己对苏轼的同情和不平。后面写自己收到苏轼来信的喜悦,称赞苏轼的风骨义气始终不变,最后表达了自己对苏轼的深切思念,以及渴望和苏轼相见的真挚心情。整首诗情感非常真诚,没有浮夸的修饰,充分体现了苏黄二人深厚的友谊。全诗内容层层递进,从赞美到同情,再到思念,逻辑非常清晰,很容易让读者感受到二人的深厚情谊。
跨学科 · 是什么
黄河水文特征地理学
洪河就是我们常说的黄河,是我国的第二长河。黄河发源于青藏高原,流经九个省份,最后流入渤海。北宋时期黄河的河道和现在有所不同,当时流经河北、山东等地,是北方最重要的河流,灌溉了沿岸的大量农田,养育了非常多的人口,所以古人常用黄河来比喻气势宏大、影响广泛的事物。这首诗里用黄河来比喻苏轼的才华,就是借用了黄河的这个特点,让读者一下子就能感受到苏轼才华的出众。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要沉稳真诚,开篇两句要读得有气势,语速稍慢,突出对苏轼才华的赞美。读到描写苏轼遭遇的部分时,语气要稍微低沉,带出同情和不平的感觉。读到收到书信的部分时,语气要变得明快,表现出喜悦的心情。最后几句要读得舒缓,带出思念的感觉。断句的时候要注意每两句为一个停顿单元,比如“公才/如洪河,灌注/天下半”,不要把词语读断。每个句子的重音放在对应的关键词上,比如“洪河”“天下半”“妒”“飞鸟散”“青玉案”“望斋馆”“此粲”,这样能更好地突出诗歌的情感。
基础句式仿写指导
这首诗开篇的比喻句“公才如洪河,灌注天下半”是非常好的仿写模板,结构是“XX如XX,XXXX半”,用一个宏大的事物来比喻人的特点。比如我们写老师的教诲,可以仿写为“师恩如春雨,润泽天下半”,写消防员的勇气,可以仿写为“勇气如烈火,照彻寒夜半”。仿写的时候要注意前后句的关联,前面的比喻事物要和后面的效果对应,喻体要选择大家熟悉的、特点鲜明的事物,不要选太生僻的事物,这样才能让读者一下子就能明白要表达的意思。平时可以多练习这种比喻句的仿写,能快速提高自己的写作水平。
核心名句写作应用
核心名句“公才如洪河,灌注天下半”可以用在描写人物才华出众的场景里,比如我们写作文赞美某个学者、艺术家或者行业精英的时候,就可以引用这句话。比如写袁隆平爷爷的贡献,可以这样写:“袁隆平院士一生投身杂交水稻研究,养活了数十亿人,真可谓‘公才如洪河,灌注天下半’。”也可以用来形容某个文化作品的影响力大,比如写《红楼梦》的影响力,可以这样写:“《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作,影响了一代又一代的读者,堪称‘公才如洪河,灌注天下半’。使用的时候要注意符合语境,不要用在描写普通小事的场景里,不然就会显得夸张不当。
关联知识图谱
苏轼次韵答黄庭坚诗同主题|酬唱赠答
这首诗是苏轼收到黄庭坚的寄赠诗之后,用同样的「粲」字韵写的答诗,和黄庭坚的这首诗是一组唱和作品。苏轼的答诗同样表达了对黄庭坚才华的欣赏,以及对二人友谊的珍视,是研究苏黄交往的重要资料。两首诗的韵脚完全相同,内容互相呼应,是宋代文人唱和的经典范例。
次韵诗文体知识同体裁
次韵诗是古代唱和诗的一种,要求和诗的韵脚和原作的韵脚完全相同,而且韵字的顺序也不能改变,是唱和诗里难度最高的一种。宋代文人非常喜欢写次韵诗,用来展现自己的才华,苏黄二人的次韵唱和是宋代次韵诗的代表,对后世影响很大。

名句 CLASSIC LINES

公才如洪河,灌注天下半
本句是全诗的核心名句。

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作者 POET

黄庭坚 1045-1105
北宋诗人、书法家,元佑党人

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